「あら、(📕)次(cì(💻) )郎(láng )さん。……かまわないわ、そこからはいって(🔌)いらっ(🐾)しゃ(📌)い。」
「も(🔪)し、馬田も(🚫)まわり道(📀)(dà(🐪)o )したら、道江さ(💳)んはどうする?」
「(🕟)それならいいけれど、――」
四人(rén )の報(bào )告は(🔙)、みん(🌜)なをふき出させたり、(🐉)憤慨させた(🧙)り(💏)、(🌟)不安が(🕚)らせた(🌒)りした。しかし(😜)、とも(🎡)か(🚶)く(✍)も血書が(🤓)県(🔮)庁に差(chà )出される(🐞)ようになっ(🍇)たということで、一応納得(🎐)な(🗯)っ(🥖)と(🍤)く(🍥)す(👦)るよりほかなか(💭)った(💍)。校長が教(🎦)頭から(👒)紙片(pià(〰)n )を受(✝)取(💲)(qǔ(📴) )ったあと(👱)、急に様子が変(biàn )ったと(🎡)いう(👹)こ(💲)と(🐂)に(🔃)ついては、(🗾)四人をはじめ(🏦)み(🗣)んな(😝)も不審に思い(🌙)、うまく(🚻)ペテンにかけら(🏝)れたの(🌹)では(🤘)ないか、(🦍)などと(👏)いうものがいたが、事情は間もなく判(🏯)明し(📅)た。それは、教(jiāo )員室(shì )で先生たち(🏵)がひそかに話(huà )しあってい(🌮)ることが、給仕の(🎻)口(kǒu )をとおして、いちいち生徒の耳にはい(💙)って来たから(👻)であった。
その日、校(xiào )長(zhǎng )は県庁(tīng )に行ったきり、つ(🛫)いに学校に顔(🛁)(yá )を見せなか(🍖)っ(🏋)た。西山(shā(🛢)n )教(jiāo )頭(tóu )が何(hé )度(dù )も電話(huà )口(🕔)に呼び(🤳)出(⛏)され、(⛵)ひるすぎには、五年(📒)全(🥢)部(👜)の学(🎟)籍簿がくせきぼを(🚁)抱え(🕋)て(🥓)県庁(tī(👉)ng )に出(🍨)かけた。ということ(🌿)が(🚰)、給(gěi )仕の(📗)口から(😶)生徒たちに伝えら(💔)れた。生徒(tú(🐭) )た(🥤)ちには、それが何を意(yì )味する(🔱)かは、さ(🎠)っぱり(🎉)わからなかった。それ(🈯)だけ(🎒)に、不安な空(kōng )気はひけ時が近(📛)(jìn )づくにつ(❎)れ、次(cì )第に濃こくな(💖)って行(🛏)った。
「ふむ(📼)。」(🍌)と、徹太郎(🧑)は感心したよ(🏧)うに(💑)うな(🏉)ずいたが、「しかし(🔪)、少し考えが(🚩)足りなか(🥔)った(⛰)とは思わないかね。」
「本田(tián )、ず(☝)るいぞ。」
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