フェラ 動画《ブラジル えろ》2行目ライン
ブラジル えろあらすじ
彼は、し(🦇)かし、そ(🔊)れからも(👭)、校内(🧕)を方々歩(😉)きまわって、上(💳)級の生(✨)(shēng )徒たち(🚖)が(🕑)幾人かか(🚉)た(🛂)まって(⛲)話している(🚎)の(🏛)を見つけては、(💪)その仲(zhò(🎣)ng )間(jiān )に入り、それ(🦂)となく(🏰)ストライキを煽動するよ(🗺)うなことを言(👼)った(🎏)り、次郎をけなし(🌨)たり(🕚)する(🐿)こと(🤕)を忘れなかった。
「(🔴)そ(🖼)うか。じゃあ君(📻)はきょうこ(🏨)こ(🍹)に来る(🥓)んじゃなかったね(🍼)。今度のこ(🥊)とがすっかり片づ(👡)くま(📕)では、これからも君(jun1 )は(🤑)来ない方(fāng )がいいよ。君ばかりじ(💕)ゃ(🖲)ない、(🌪)新(🎢)賀や梅本やそのほか(🎂)の連(lián )中も(🔵)同じだ。君の(♓)お父さんにも、当分お出(chū(🍇) )で(🉐)下(🧀)さらんように言(🎁)っ(🈹)てお(🌩)いて(🚚)くれたまえ。」(🔻)
「そんなばかなこと(😴)があ(🎛)るも(📁)んか。何(🧕)かほ(⚓)か(✡)にわけがあるん(🔅)だよ、きっ(🐈)と。」
(Ⓜ)この(🚳)採(🎒)(cǎi )点表(🍷)(biǎo )の(🕹)波紋は決して小(xiǎo )さくなかっ(🧓)た。押(💝)(yā )しよ(🍀)せた生徒たちにまじって、あ(👻)と(📻)では先生たちま(👝)でが(🐄)代る(😶)代(dài )る(🎤)のぞきに(🎓)来(🦗)た(🍝)。生(🧀)徒たちは(🌤)、採点表にの(❣)っている先(xiā(🎱)n )生(💈)が来(lái )ると(💅)、(😋)一々そ(💰)の点数を(🔸)大(dà )声で叫んだ。中には(🥓)、備考欄ま(🎭)で(🚶)読み(📚)あげる者もあった。先(xiān )生の中に(🚴)は(🎷)、(😣)自分で自分(✈)の綽(🐲)名を(🚸)よ(😸)く知(🤽)ってい(🍡)る(🎪)先(🐿)生もあり(🔮)、そうでない先生もあっ(👓)たが、そんなことで、どの先生も(🐕)いやでも自(zì )分(fèn )の(💌)綽(chāo )名をはっきり知らされる(💲)と(🖍)いう結果(📦)になった(🧞)。もっとも、中学の(🛴)先生で、自分にか(🔖)ぎって(🥩)綽名(míng )はないな(🏂)どと(🌃)安心しているほどいい気な先生はない(🖼)はずな(😸)のだから(🍛)、そ(🌄)れは大し(🤺)たことでは(👮)なかったかも(💘)知れない。しかし、(🎲)綽(🙄)名(🥉)といっしょに、自分(🔶)の(🔘)点数(🗑)(shù(🛑) )ときび(🐼)しい(🦎)評(⛎)語とを知(zhī )らなけれ(⛔)ばならなかっ(🧖)たということは、(⌚)何と(🏖)いっても最近の(🤑)大きな試煉であったに相違ない。ある先生は顔をひき(🌴)つらせてガ(🔔)ラス(📷)戸(hù(🥘) )のま(🔭)えに(🌳)棒(bàng )立になり、ある先(xiān )生は一(👺)たん(🚆)顔をまっか(🔨)にしたあと、強いて微(wēi )笑をもらし(📲)た。しか(🔃)しど(🎩)の先生も最(🍳)後には、自分にはまるで関係のない(🚞)こ(✝)と(🏨)だ、といったような顔を(🦂)してその場を立(lì(📔) )ち去った。ただ「あざらし」先(👺)生だけは、その綽名(🥏)が自他共(gòng )にゆるすほど有(🎰)名になっていて、ごまか(📕)しがきかなかった(🆒)ためか、それと(😓)も、備(🔊)考(🛐)欄にあった通(🙆)(tō(🤶)ng )り(🎃)、事実粗野(🤘)の稚気あ(👖)る性格(gé )の持主であっ(😚)たためか、その大(🥋)きな(♿)口を(🥫)思(sī )い(🌈)きり横にひろげて、よごれた上歯をむき出し、天井(jǐng )を向いた鼻の下に(🛢)灰色の(👨)あ(🦉)らいひげを針のよ(🍷)うに(🗽)立て、(🤹)内をのぞ(🗜)きながら、(📫)「わ(🤓)っはっ(😙)は」と笑(xiào )った。そして、「(🍤)わしだけは合(hé(🤫) )格の(📪)見込があるちゅうの(🗿)か(🎻)。ど(🐟)う(🎛)かよろしく(🧕)たの(🧗)む(😯)よ。」と言う(🥛)と、くるりとう(🎡)しろを向(🍷)(xiàng )いて(〰)、もう一度「わっはっは」と(🍌)笑(🏺)い、歯(🈹)をむき出(🤕)したまま、むら(🕣)がっている生徒たちを押しわけ(🕉)て(🏕)帰って(📎)行った。
五(🎈)(wǔ )六分もたつと、朝倉(cāng )先(🤯)生は手紙を書き終(zhō(💳)ng )えて、自(🐑)分(fèn )も縁(yuá(♟)n )側に出(🍥)て来(🥫)た。
(🐵)そ(🏾)う考える(😢)と(⚓)、(🖲)「かわいそうに」という(💊)先生の言(🚦)葉の意味は、こ(🐇)れ(👆)まで考(🐒)えたの(👼)とはまるでちがっ(📇)た(🥠)ものにな(🚶)っ(🧑)て来た。先生(👧)は、その言葉に何(hé )もとくべつな(📮)意味(😥)(wèi )をもたせようとされたのではない。た(🤬)だ先生のは(🕵)っきり(🦐)し(♏)たご決意と自分に対する愛情と(♌)が(🌹)結(jié )びついて、何の(🏺)作(🥟)為さくいもなくそ(🐼)んな言葉となってあらわ(🈺)れたまでだ。それにして(⏬)も、先生の(🎺)そのご決意(yì )につ(🏛)いて、(🚦)自分(fèn )がこ(🏂)れまで(🍲)一度も(🔊)考(🛡)えて(🎎)みようとさえ(🍅)しなかったということは(🗒)、何(hé(🐠) )と(🐝)いう(🌷)愚かさだった(➕)ろ(🍥)う。先(💍)生(shēng )が自分(fèn )をど(🍹)う(🥓)考えていられようと、その意味で、自分はたしかに己を知らない飛びあがり者だ(🏣)ったにちが(🧛)いないの(🙌)だ(👉)！ 次郎の(🤛)自己反省は、昨(📋)(zuó )日以来、(🐲)こんなふうに次(😱)第(🌎)に(⛑)深(⏸)まって行くばかりだった。「かわいそう(🔭)に(🗒)」という言(📎)葉(yè(🎅) )を、先生のご(🐢)く自然な愛(🛁)情の言葉だと(😬)思えば(🌘)思うほど、それが深まって行くの(🍤)だ(🚡)っ(🚉)た。しかし、そう(🌨)した自己(🆓)反省(shěng )の苦(👅)しみ(🗃)は、彼に(😋)とってはそう(⚾)めず(🗳)らしいことではなかった。彼は(♌)中学(xué )入学以(yǐ )来、とりわけ白鳥会入(🔏)(rù )会後(hòu )は、絶(🏹)えず自(zì )己反省の苦(🐖)しみ(🏒)を味(wèi )わ(👹)って来た、といって(📟)も言いす(🆔)ぎではなか(🅱)った(🤷)のである。だから、もし(💆)それに朝(🐴)倉先(xiān )生(🥀)の問題が直(zhí )接結(🍹)びついて(🕠)い(🏬)なか(🈶)ったとすれば(📱)、彼は、き(📰)ょう学校(xià(🚦)o )で、同(🙀)級生(⏹)(shēng )たち(🌕)にあや(😮)しま(🐋)れるほ(👻)ど暗(🔰)い顔は(😷)していなか(🌛)ったかも知(zhī(🐐) )れな(🍹)い(🎇)。彼を絶望に近いほどの気(👱)持にさ(😛)そい(👧)こ(🙌)んで行ったのは(👜)、何と(🍥)いっ(🍡)て(❄)も(📜)、(🏭)朝倉先(🍜)生の辞任(rèn )が決定的で(🙀)あると(🎋)いうことに気がついたことであっ(🧦)た(🏰)。彼はそれを思うと、(👴)もう何(hé )も考える(🃏)力(lì )が(💹)な(🐟)か(💝)った。幼いころ、乳(rǔ )母のお(⛔)浜にわか(🎳)れたあとのあのうつろな気(qì )持、(🚴)母(mǔ )に死別れ(👃)たあとのあ(🎆)の萎(wěi )しなえるよう(🉑)な気持、それがその(🛁)まま(🏪)現実(🉑)となって身(🛃)(shē(🔪)n )にせまって来る(🕝)ような感(gǎn )じ(🈂)がして、(⏮)き(✉)ょうは朝から誰と(✒)も口をきく気になれ(🏎)なかっ(🔅)たのである。
(💭)と(😸)、道江は(🌓)ちょっ(🍋)と眼を(👘)見張(🙅)って、
次郎は、これまでにも、しばしば(👖)、自分(🕝)の全く予(yǔ )期(🔦)(qī(🤗) )し(⚪)ない言葉(🐾)を(➡)朝(🚁)倉先生の口からきいて驚くこと(🦄)が(🎱)あった(🍩)。しかし、今の言葉(🗯)ほど彼を驚かした言(yán )葉(🧘)はなかった(🍳)。これまで(🌪)は、次郎が自分の考えに裏書して(🈚)もらえ(🤟)ると思(sī )っている時に、かえって(📀)それを否(fǒu )定(dì(😵)ng )されたり(🌩)、何か得意になっている時に、きびしい反(fǎn )省を要(🐅)求さ(✊)れたりす(🌚)る場合(hé )が多かった。今のは(📽)まるで(🔤)その(🏒)逆(🐿)だったということが、(🍔)彼(bǐ )に(🍅)とっては、この上もな(🔡)い驚きだったのであ(👕)る。
「知って(💂)いたさ。」(🈁)
次郎(láng )は、新賀や梅本といっしょ(💢)に校門を出(chū )た(🉑)。新智と梅本(🚀)と(🌇)は(🔫)、(🔳)案(🛹)外(wà(🆚)i )早く血(xuè )書が県(🥄)庁に届(jiè )けられる(🌂)ようになっ(👝)た(✅)が、こ(🐑)れはいい(🔖)ことだろうか悪(⏸)いこ(😙)とだろうかとか、そ(🗾)れが警察(📲)や憲(💡)兵隊の意(💲)(yì )志によっ(🐷)たものだと(📠)すれば(👡)、恐ら(✅)く結(jié(🥪) )果は悲観(😃)的だろうと(⛱)か、い(🤜)や、(🆚)警察や(🐪)憲(💙)兵隊までが気にやむ(🌂)ぐらいだから、却(🕶)かえっ(🙁)て有望(wàng )かも知れ(🥐)ないとか、そういっ(📼)たことを(🐸)しきり(🦆)に(🖇)話しあ(🥧)っ(🍼)たが、次郎(láng )は(🏙)た(✈)だ(🥗)道づれ(💙)をしているというだけで、(🙄)ほとんど合槌(🏎)(chuí )あ(📖)いづちさえうたなかっ(♐)た。そして、二(èr )人に、「気分でもわるいんじ(🤖)ゃないか。」と心配されな(🧞)がら(🤭)別(⛳)れた(🦑)が(📑)、それか(⬆)ら二(è(🍟)r )丁ほどの街角まで来ると(🌳)、彼(bǐ )は(♍)急(🌵)に立ちどまって考(🤺)えこんだ。街角(📡)(jiǎ(🕞)o )を(📨)左にまがって少し行ったとこ(🐓)ろに朝倉先生(shēng )の(😧)家(jiā )があ(🎁)る(🤸)のである。
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