バラエティ番組《アサクリ 主人公》2行目ライン
アサクリ 主人公あらすじ
馬(💕)田(🚬)は、(🐍)機を(🗯)見(🎢)るにはわりあい敏感(gǎn )な(♈)たちだった。それに、(🙆)どうせ遠くな(🌝)いうち(🧔)に何もかもわ(🧡)か(🤚)るの(🕚)だと思うと、今しいて(🍦)次(cì )郎(👿)をけなす必要もないと思っ(🐭)た。
(🔦)二三人(ré(👪)n )が渡り廊下に(🍇)背(🤵)をもたせてそんなことを(💙)話して(🏎)いると(🐆)ころへ、馬(mǎ )田(🍕)が(🚮)や(🔱)って来て、仲間に加わった。
「じゃあ、戦(🔚)(zhàn )えばいい(💮)ん(🚛)でしょ(🌎)う。逃(🕯)(táo )げてば(🕓)かり(🚁)いない(🎛)で。」
それから(🦑)田上と校長と(🎬)の間(jiān )に、二(èr )三押(yā )問答があったが、校長(zhǎng )は(⏰)同じことを(🍄)くりかえしてはため息をつくだけで(🎅)、一(yī )向らちがあ(📁)かな(🍲)い。四(☝)人(💙)(rén )のうちでも比較(🐷)的気短かで、ぶっ(🗂)き(🍡)らぼうの新(👮)(xīn )賀は、(📑)たまりかね(🐿)た(📌)よ(🌴)う(🚠)に(🧞)言(yán )っ(🎲)た。「(🆕)では、その願書はお返し下さい。僕たち(🐖)で直(🏒)接知(zhī )事(shì )さんに差出(chū(✳) )し(🍇)ますか(🤴)ら。」す(🍲)ると(💺)、校長(📶)は、いきなり血書(🍤)をわ(🏌)しづ(🏰)かみにして、大あわてでそれを、(🌦)かくし(⬆)に(🐞)つっこん(🦉)だ。そ(🎶)して(🍆)もう一度(🎖)椅(yǐ )子か(😋)ら立ち上(shàng )り、右手(shǒu )を顔のまえに立(🕧)て、(🕐)まるでばね仕掛(guà )のよう(🚀)にそ(🍊)れ(🍂)を左(zuǒ )右に(🦏)ふっ(⏹)た。何か言おうとしているら(🥝)しかったが、(💴)四人(ré(🈚)n )の耳(🏮)にはただ(😱)「うん、うん」ときこ(⌚)えるだけだっ(🏊)た。梅(méi )本の言(yán )う(✅)ところでは、校(🐌)長の鼻がもっと(🈳)烈(🥂)しく上の方に移動した(🎨)ように見えたのは、その時(shí(🎟) )だったそうである。新賀(💫)はすっ(🈺)かりおこり出してしまった。彼(bǐ )は(🦕)それま(🐺)でみんなの(🤢)うしろの方に立っていたが、(🎸)い(🍣)きなり田(tián )上(shàng )を(✔)つきのけるよ(🎄)うに(😔)して校長(zhǎ(🤬)ng )の机のまえ(🔼)に寄って(💮)行き、(🛍)乱(🕥)暴に手(shǒ(🔇)u )をさし出(✌)しな(❤)が(🌤)ら(📽)言(📇)った。「その願(😛)(yuàn )書はわれわ(🔶)れの血でそめたものです。それ(❣)をむだに(📥)は出来(lái )ま(🕐)せ(🏿)ん。返(fǎ(⏩)n )して下さ(👢)い(🖊)。」校長は(⏳)、(🏦)しか(🏙)し、ただやたらに手をふっているだ(🏅)けだっ(🤱)た。
「僕、きょう―(🈳)―」と、(🤙)次郎は、また急に眼を伏せて、「学校(xiào )のかえりに(🌥)朝(🐯)倉先(🗣)生をおたずね(🥪)してみたんです(👅)。そして、(🔁)僕たちの願いをか(👟)り(🚗)に県(🙅)庁(🔥)が許(📴)してくれても、それで先生が辞(cí )職を思い(🎽)とまられること(🧔)はない、ということ(📲)がはっきりし(⭐)たんで(🌖)す。先生(shēng )としては(🏭)、(🐜)それがあたりまえ(♌)です。僕(⤴)、そのことにちっとも気が(🚍)ついて(🎯)いなかったんです。」
次郎はやっとそ(🛺)れだ(⏰)け答(💤)えた(⏪)。ストライキ反対の(🚟)理(🕛)由が、当(😘)局のた(🌺)めで(🍷)なくて朝倉先生のためだ、という(🏃)ことを(✔)つけ(♌)加えたかっ(🆗)たが(🐵)、(🏂)まだそれ(🐙)を言うだけに気(🔳)持(chí )が(👡)おちついていな(🗣)かったので(🎪)あ(😕)る。
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