千(📷)三はたまらなく(🎓)嬉し(🤜)く(🅾)な(📸)った、かれは(👄)ボックスに(👓)立(🐇)っ(🍠)た。それを(🔠)見(jiàn )て(💭)光一(🙁)は思(🍅)った。
かれは(💙)肝き(🐆)もをつぶ(🥄)してまごまご(👋)し(㊙)ている(🐾)と後(hò(🤹)u )ろから声(shē(🍁)ng )をかけた(🌇)ものがある。
「(👩)つ(😪)まり球(qiú )を打(dǎ )って(🏝)とれ(😿)な(🎌)いとこ(💂)ろ(😞)へ(🏇)飛(fēi )ばして(💝)や(🥋)ればいいんです」
「(⛩)も(🎓)くもく万歳! もく(📸)もく勝(shèng )ったぞ」
(🔽)校長(zhǎng )の命(mìng )令に職員(🌙)は(🐂)目を皿の(⏫)ご(🍵)とく大きくしてさが(👓)したてた。
と、まただれ(☝)がいうとなくそれ(💠)は(🛫)手塚だ(👍)といううわさが立った。このことを申し立てた(⬇)のは中(🍠)村(🎗)という同級生であ(⛅)った、中村(cūn )は善良(liáng )な青年だが、思慮にとぼしく言葉が多(🥠)いのが欠(🏃)点である、かれは学校(xiào )中のす(🍷)べ(🐇)て(🕰)のことを(🐏)知(👇)っているのでみながかれを探偵と呼ん(🛵)でいた、(🌼)だが(📍)この(🔰)探(🥦)偵は決して人に危害を加(🚘)えない、口からでまかせにすきなこと(⏯)をし(👞)ゃべりちらして喜(👨)ん(🌗)でい(🏛)るだけである。中(🐍)村は手(💓)塚が昨日きのう不良(liáng )少女(🌦)と活(⚪)(huó )動写(xiě )真館からで(👚)たのを(👯)見た(🐡)、そう(🦌)し(🗝)て後をつ(❗)け(🦁)てい(👬)くと洋食(shí )屋へはいったと(🤮)いうの(😇)で(🔸)あった。
「も(🖐)くもく万歳(suì )! も(🎁)くも(🦏)く勝(🌋)(shèng )っ(🐝)たぞ」
「そうだ、金があっ(🔧)て(✍)時(👟)間があっ(🙇)て学問(wèn )するものは幸福(🙃)だ、わ(🌝)しの塾(shú )じゅくの(🎣)生徒はみん(🥫)な不幸なやつばかりだ、(🤑)同(🚀)じ土(tǔ )地(🥤)に生(shēng )まれ同(tóng )じ(🎢)年ごろで(📷)ありながら(👺)、ただ(🔽)、(🕤)金(🖕)のために甲(jiǎ )こうは意気(qì )揚々(💊)ようよう(🥣)とし乙(yǐ )おつは悄(🔒)(qiāo )然(rá(👘)n )しょうぜんとする、(🚶)こんな(🏔)不公(gō(😠)ng )平な話(huà )はな(🖊)いのだ(📮)、いい(🐹)か安場(👴)(chǎng )、そこで(🥁)だ(🌄)、わしは生(shēng )徒(👯)共の肩身を広くさしてやりたい(🚈)、金ずくではかな(🔑)わ(💶)ない、かれらの学(🚏)校(🚶)は洋風の堂々たるも(🏵)のだ(♍)、わしの塾じ(📰)ゅくは壁(🎎)が落(🕵)ち屋根がもり畳(📇)たたみがぼろ(🎮)ぼろだ、生徒は町を歩くにいつ(🔀)も小さくなってしょぼしょぼし(💢)ている、だからせめて野(🔟)球でもいいから一遍(🤸)いっぺん勝た(🥣)し(🚭)て(🦆)や(🍪)りた(🍼)い、実力の(🛒)ある(🖐)ものは貧富(🏍)にか(🥗)かわらず(😊)優勝者になれるものだということを知らしめたい、師(👒)(shī(🔐) )範(🐻)生も中学生も黙々生もくも(🥈)くせい(✅)も同等のもの(🛃)であると(🐪)思(🎲)わせたい、(🤲)大(🙆)手をふって町を(📶)歩く(⏰)気にならせたい(🥣)、だ(🙈)か(😷)らど(🏭)うしても今度は(😙)勝たねばならん、わしもこ(📋)の年になって、(🔘)なにをくるしんですっぱ(🧢)だかになって空(🤲)(kōng )あ(🏗)き地ちでバットをふり(🌆)生徒等を相手に遊んでいたかろう、生(⏸)(shēng )徒(🈯)の自尊心を養成したいた(🎲)めだ、そうして(➖)一方に(🏵)おいて町の人(📏)々や官(guān )学崇拝者を見(🍼)(jiàn )か(🔘)えし(🛠)てやりた(🤜)いた(💞)めだ、野(👧)球の(❄)勝(shè(🛒)ng )敗(👹)は一(yī(🏥) )小(😴)事だが、こ(🐬)こで負ければわしの生徒はますます(🎿)自尊心を(😸)失い肩身を小(➕)さくする(✉)、実に一大事件だ、(🧛)なあ安場(🚏)、(😂)今度こそは(❌)だ、(🥔)なあ(🎦)お(✳)い、しっかりやって(🚂)くれ(😫)」
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