「(📧)そうかも知れん。早く行こ(😑)う(💹)よ。」
次郎は、しかし、(💮)やはり(🐣)悲しい(🚍)気分にはなれなかった(🍸)。
「竜ちゃん、(🏂)よ(🚬)せ、そん(🉑)なこと、つまんな(📸)いや。」(🌿)
「(📻)馬(🏗)(mǎ )鹿(lù )いえ(👪)。」
教室(🚓)の方(🤸)からは(😥)、先生や(🎆)上(shàng )級の児(🎢)(ér )童たちが、大(dà(💻) )声(shē(🦐)ng )で叫びかわし(🗣)ながら、がたぴしと(♉)物を(🏈)動(🈳)(dòng )かしている音(yīn )が、ひ(👇)っきりなし(🧥)に(🤣)聞えて(🖱)来(🙃)る。
尤も、(➰)こ(👱)の疑問は、これまでにもたび(🔷)た(🙍)び彼(♿)の(🏋)心に(🆒)浮かん(🤷)で(🎃)いたこ(🏍)となので(💟)、少し慣なれっこにな(➡)ってい(🚄)た(⛸)せ(🛄)いか、さほどに気にはか(♿)からなかった(💣)。そして、いつとは(🤒)なしに、彼(🥃)(bǐ(🚈) )は、カステラの箱(💖)をこのままここに置いたものか、それとも階下(🛠)に持っ(🎏)て行ったも(⏹)のかと、し(🗾)きりにそのこと(🎮)を(🔘)考えてい(💏)た。
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