一(🚗)寸(cùn )行(💇)つてから、帽(mào )子(🧡)を忘(wàng )れてきたことに氣付(fù )いた。石山は(❄)プン/\しながら(📴)、ひよ(💏)いとその時だけ立ちどまつたが、もどりも(🏼)せずに、結(jié )果(guǒ )を待つてゐる「幹部」(🏓)のところへ、走(zǒu )つた。
差配に掛(guà )合(🐚)つても(🌂)結局駄目だといふことが分り、そこ(⛳)へもつて行(🆓)つ(👉)て差(chà )配のとつた傲(🖨)慢な態(tài )度のことから(👥)、カ(😚)ツ! とした元氣で、すぐ地主に掛(guà )け(🕖)合ふことに、手は(🧒)ずがきめられてしまつた(💫)。校長(zhǎ(😒)ng )先(🎖)生の「北海道の宗五(😾)郎」が時(shí(🔡) )機を得(🎪)て、三人(rén )も、その大きな役(👠)目を(🐔)引(🐣)き受け(🚗)るものが百姓の(🏅)中か(👶)ら出た程(🌋)だつた(🎙)。
片隅(🐜)で、(📫)誰か五、六人(🛎)のものが拍手をした。それにつ(🌖)れて、集つたものも、拍手をした。が、ぼんやりし(🔪)て、だま(⚽)つて拍(🌐)手(shǒu )をする(🌱)のを見て(💬)ゐ(🚀)たの(🔖)もあつた。拍手(🆓)が終る(😠)と、二(🧔)(è(🐌)r )十五、(💢)六のがつ(🚕)しりした(🧜)身體の、眉の濃(nóng )い、(🛐)バリ/(🏸)\し(👡)た短い頬(🏒)ヒゲ(🍂)を(😣)もつた石山といふ百(🕊)姓が教(🚁)壇(tán )に上つ(🌝)た。校長(🛠)先生(🥣)の親類(🕣)だ(🆘)つた。
「この野郎(láng )共(gòng )、串だんごみ(🔼)た(🎍)いに(💿)、手前(qián )え等ばつきさして、警(📉)察に(⌛)、渡(🚕)し(🌯)てやるから――今に、(🐸)食(❎)はねえ(🧒)めに會ふな! (🌈)役人(📔)ばつ(🚱)れて行(🔊)つて、お(🚭)前達(🚌)(dá )のものビタ/(⬆)\片(🚉)ツぱし(🍏)から差押(🌑)へて(⌚)やるから(😱)。」
や(🌞)がて、(♑)馬車が一齊(🐲)(qí )に動き出した(📶)。鈴(líng )の音が、空(kōng )氣でもそのまゝ(🧐)凍(🐎)える(🚏)やうな寒い空に、朗かに、しかしそれ(🦊)だけブル(😘)ツ(🎇)とするほど寒さうにひゞきわ(🍢)た(💸)つた。それ(✒)に百姓の(🗾)馬(🆗)をしか(🎌)る(😌)聲や(🕒)、革でぴし(💳)り/(🚁)\打つ音や、馬のいなゝきなどが、何か物々(⛴)しい、生(shē(📏)ng )々した(🤷)、(😔)大きな事(〰)が今起らうと(♐)してゐ(😇)る(📮)や(🚲)うに聞え(🤛)てきた(🤜)。
(🍺)――駄(duò )目だ、(⏲)駄目だ(🎫)、駄(⤴)目かも知れ(🔄)ない、源吉はさう考へた。然し(🍳)、えツ(🎡)、(🏼)口惜しい、「覺(🎩)えてろ!」源(yuán )吉は(🐂)齒をギリ/\かんだ。彼(🅿)は何(hé )かに(🌍)醉拂(fú )つたやうに、夢(mè(🛹)ng )中(🛶)(zhō(😉)ng )になつて(🤞)ゐた。
「馬(mǎ )鹿(🈷)だ(🚓)なあ(☔)」と(🛢)云つ(🏊)て笑つた(⛷)。「俺(ǎn )なア、(🚹)俺(🚯)アの畑(😽)が可愛(ài )めんこ(🍡)くて(🚌)よ。可愛くて(👘)。畑、(😔)風邪かぜで(🍿)もひかなえ(💣)かと思つてな。」
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