彼(bǐ )は、そん(🏤)な謎のような言葉を残して、(🐧)さっ(🏛)さと(⏪)その場(🎲)(chǎng )を(🌝)は(📵)なれて(🦌)しまった。
「(🚿)用が(🕵)な(📐)い(🔪)からっ(😐)て知(zhī )らん顔するの(🈷)は(🕌)失敬じ(🔲)ゃないか(🌴)。」
「あら、次(cì )郎さん。……かまわないわ、そ(🤬)こ(🙇)か(🔂)らはい(🚂)っ(🏴)ていらっし(🍖)ゃい。」
「も(💧)う(😷)間もなく帰(⏸)るころだわ。」
(🕕)次(🈲)(cì )郎(🍊)は(🦀)、学校(👊)のこんな様(😄)子を、終(zhōng )日いかにも(❓)淋し(💗)そう(🌭)に見(😢)守(shǒ(🖖)u )っ(😎)て(♑)いた。彼(bǐ )は、花(🦖)山(shān )校(xià(🥦)o )長の鼻の(⛰)移動(🐤)の(👢)話を(📔)きいてもほ(🎩)とんど笑わなかったし、森川(chuān )の「教員適性審査採点(🚍)表(🐝)」を見た時(🌋)には(🍺)、むしろにがい顔を(🍼)して、ひと(🍯)りで校(xiào )庭(tíng )に(📘)ぬけ出した(🙏)ほどだった。ふ(🔈)だんから、彼はそう出しゃばる方(👋)ではなかっ(💟)たが、そ(🤯)れ(〽)でも、校友会(🤳)(huì )の委(wě(🙌)i )員会な(🥡)どでは(😧)、新賀や梅本(🌊)と共にかなり(⚓)意見を発(fā )表する方だっ(🍧)た。それが(🔔)昨日(🛹)以(yǐ )来、まったく(🏬)沈默を守りつづけ(🍾)てい(🔵)る。きょ(🚙)う(🍹)はこと(🖖)に(🤯)新(xīn )賀や梅(🎊)本に対してもあまり口をきか(🧟)な(🌇)い。今朝あ(🎹)た(🀄)り(🦀)ま(🤩)では、誰もそれを気(💛)にとめ(🙌)なかったのだ(🥑)が、みんな(🧣)が笑(xiào )うとき(🗼)に笑いもせず、また先生たちの品定めや(🐕)、事件(jiàn )のこ(💫)れ(🈸)か(💂)らの成行(🗼)き(📸)につい(🌋)て、(🎲)みんなが(🥐)非(🤷)常な(🚦)関(wān )心をもって(🖕)話(huà )し(⏳)あ(📃)っているのに、自(zì )分ひとりで(🎐)校庭を(🥜)ぶらつきま(👸)わったりしている(🎡)彼(bǐ )の様子が、いつまでも周(zhō(🍂)u )囲の注(🌂)意をひかな(🍬)いでいるはずがな(🙇)かった。しかも彼(〽)が、同級(✒)生の大部分(🐷)がまだ朝倉先(🏘)生の顔も知らない一二年(🏢)の頃から、(🧗)室(shì )崎(qí )事件や(🐓)宝鏡先(🛃)(xiān )生事件を通じて先生(🚎)から(🚺)大(🛳)きな(🎷)感化をうけ、その後、白鳥(🚃)会の一員にも加(jiā )わ(🚳)って、先生の心酔(🙀)者の中でもその第一人者になって(📳)いる(🔝)ことは、誰(🚾)でも知っ(🕥)て(🐼)いること(🐗)である。こんな時こそ彼は(🍿)みんなの先頭に立って活動(dòng )すべきではな(🎴)いか。そうした考えが、一般の生徒たちの頭に浮(fú )んで来るのはご(🎫)く自然(rán )であった。
馬(mǎ )田(tiá(➿)n )のあざける(🥫)ような笑(🚁)(xiào )いを肯定する(⌚)よ(🚶)うに、(🛴)すぐ(👛)誰か(🦕)が(📨)言(yá(🛄)n )っ(🌴)た。
「同じクラスの人が(💧)、あの村(cūn )から一人(rén )でも学(xué )校に通(tō(🕊)ng )って(🍸)い(🦁)れば(🌖)、毎日(🈺)道(🍔)づれが(📦)出来(🏖)るんだけれどねえ。……まさか、(😦)次郎さんに待ちあわし(🦓)ていただくわ(📰)けにも(🤦)いく(🔈)まいし(📿)。……(🈁)」(🐄)
「じゃあ、戦え(🏞)ばいいんで(🥊)しょ(😉)う。逃げてばかりいない(😧)で。」
(🌃)次郎は何(hé )でも(👭)ないような(🏻)調子でそ(🥩)う(🌧)言いな(😪)がら(🗣)、メスをあ(💝)て(✝)られるまえ(📓)の、ひやひや(🚨)し(💰)た気(qì )持で(🛏)道(📭)江の答(dá )えをまっ(♊)た(🔈)。しかし、(👱)道江が(🖇)答えるまえに、敏子が口をはさんだ。
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