naomiii hubあらすじ
学(⚾)士は華やか(🥇)な大学時代(⛷)を(🐬)想い起したよう(♟)に(💔)言って、その骨(🕎)を挫(📊)くじかれた指で熱(🦇)球を(✴)受(shò(💏)u )け(💕)損(👍)じた時の真似まねまでし(🏓)て見せた。
この子供(🦏)衆の多勢(shì )ゴチャゴ(💶)チャ(🌞)居る中(🎵)で(🔆)、(🌎)学(xué )士(shì )が一服やりなが(🚫)ら朝(👴)顔鉢を眺め(✡)た時は、(☔)何(hé )もかも忘れて(🦏)いるかの(📯)よう(🍤)であった。
別れを(🔒)告(gà(🗽)o )げて、高瀬が戻(🎋)り(🌎)かけ(🛸)る(😹)頃には(📻)、(👃)壮んな蛙の声が起った。大きな深い千(qiā(🖨)n )曲(qǔ )川の谷(🐘)間た(🛷)にあいはその(📧)鳴声で満ち(🧐)溢(🛐)あふれて来(🌷)た。飛騨ひだ境の方にある日本ア(🥡)ルプス(🈺)の連山には(🗡)ま(🥠)だ遠く(📫)白(🍵)(bái )雪を望んだが、(👇)高瀬(〰)は一つ(🌓)場処(chǔ )と(🎈)ころ(📪)に長く立(lì(🕵) )ってその眺(tiào )望を楽(😄)もうともしなか(🥙)っ(㊙)た。不思議な寂寞(mò )さびしさは蛙(🉐)(wā )の鳴(mí(🥙)ng )く谷底(📝)の方から匍(pú )はい(💞)上って(🎢)来(🎤)た(🍥)。恐(kǒng )しく成って、逃げるよ(🍯)うに高瀬(🔫)は(🤧)妻子の方へ引返し(🛵)て行(🌋)った。
塾(shú )の門(mén )前に(🙄)近(👓)いところで、二人(rén )は学(xué )士に(🎻)追(😋)い附いた。
同(tóng )じ士族屋敷風の建物(😴)でも、これ(🛳)はいくらか(🕘)後(🏴)(hò(🎖)u )で出来たものらしく、蚕の種(zhǒng )紙を(🕒)あきなう(👹)町の商人(🦂)の所有もちも(👆)のに成(🖕)っ(🤹)ていた。高瀬(là(🛃)i )はす(🚨)こしばかりの畠(📂)の地所(suǒ )を(👞)附(💂)けてここを借りること(🕗)にした。
と(🎑)その(🕒)時、学士は(🐰)左の手をひ(🚹)ろげ(🆎)て、半分(fèn )しかない薬指を出(chū(🏐) )し(🐦)て見せた。
この教(jiāo )員(🀄)室の空(🍚)気の中で、広岡先生(shē(💴)ng )は由(yóu )緒いわれの(😭)ありそうな(🖍)古(🌑)い(👶)彫のある(🍣)銀(yín )煙管ぎ(🧘)んぎ(👏)せるの音(yīn )をポン(🔛)ポン響かせ(☝)た。高(🛒)瀬は(⌚)癖(pǐ(🎳) )のよう(🥙)に肩(🥦)を動ゆ(🖐)すって(😷)、甘(🔤)そ(😦)うに煙(🗨)草を燻くゆ(☕)ら(🍞)して、楼階(jiē )はしごだんを降り(🐪)ては生徒を教えに(📿)行(😜)った。
別荘の入(🎫)口に(🏯)は(🔰)楼の名を彫った(👷)額も掛(guà )った。明(míng )るい深い緑葉の反射(shè )は千曲(qǔ )川の(🌫)見える座(🦀)敷に満ちて(🎯)、そ(🏄)こに集(jí )った(🏬)湯上(shàng )りの連(lián )中の顔(yá )にまで映(yìng )った。一(🚓)年に二度ずつ黄色く(🏸)なる欄(🎣)て(⏬)す(🖐)りの外の眺めは(🔸)緑(❄)に調和して画のように見えた。先生は茶(🐪)を入れて皆なを(🍜)款待もてなしながら、青(👁)田(tiá(❓)n )の(🚰)時分に聞える非常に沢(💕)山(👫)な蛙(wā )の声、夕方に(😮)見える(💹)対(💬)岸の(✋)村落の灯の色(sè )などを語り聞かせ(🍞)た(🍊)。
(🐡)塾の(🏮)小使(🔎)も高瀬に(🛹)は先(xiān )生(shēng )だった(😨)。音吉は見廻りに来て、鍬の持(🌳)(chí )ち(🛄)方(fāng )か(📓)ら教えた(🔼)。
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