次(cì )郎は、すぐ、事(🥇)務室の前(⚪)から玄関にかけての掃除を(📙)手(📹)伝(🚊)った。朝(🐦)(chá(🌌)o )倉(🗝)(cāng )先(xiā(🙁)n )生も、その(🐣)うちに塾長室(❇)から廊(💫)下に出て、みんな(🧒)の様子を見ていた(🧢)が、(🚸)それもほ(🍁)んのしばらくで、すぐま(😦)た塾(shú(🤺) )長(😼)室(shì )に(🚧)もどり、椅(😋)子に腰こし(😁)をおろ(🦗)す(🏼)と、そ(🗜)の(💏)まま何(hé(🕷) )か深く考えこ(📮)んでい(🌚)た。
「やんや(🕰)と(🙉)頼たのまれ(⛱)ましたが、断わ(🏵)ることに(🚱)しました。」
塾長(🔂)(zhǎng )室の掃(💁)除(🌚)は、朝倉先生(💨)夫妻が(🔔)、空(kōng )林庵の掃(sǎ(👊)o )除をす(🚙)ましたあと、給仕(🎁)の河瀬(🍤)かわせに手(👬)つだってもらって(🥚)、自分(🤮)た(👆)ちの手でや(✝)ること(🍆)にな(👌)っ(🈳)てい(🥝)たが、次(✌)郎も、(🏨)都(🖐)合がつきさえすれ(🦂)ば、手(😼)つだうことにし(🦎)て(🦒)いたの(🔑)であ(🈳)る。
(🔨)しか(🦁)し、兄はおそら(🌶)く(📏)道江をつれて(🧥)来る。いや、かならず(👦)つれ(😙)て来る。そ(📑)して、無意識(shí )な残(😛)酷ざ(🏑)ん(📓)こくさで自分(fèn )の痛いきず(🚦)にさわろう(💎)と(💅)しているのだ(📁)。二(èr )人はあらゆ(🕧)る好意にみちた言葉を自分になげかけるだろう。二人(🚌)のむつまじさ(🚮)を三(🔉)人に(🗃)ひろげることによって、二(èr )人(🤯)は一そう(😱)深(shēn )いよろこ(📭)びを味わお(🎡)うとつとめるだろう(🚤)。二(🎌)人(🐘)はいろい(💅)ろと過去の思(sī )い出(🃏)を語(🚈)(yǔ )るにちがいないが(🎣)、そ(🍛)の(📇)思(🕋)い(🅿)出の愉快さも(💓)不(😘)愉快さも(🐱)、(🔱)三人に共通する(🦈)ものとして語られるにちがいな(〽)い。自分は、(🙎)二人の(❎)そ(🕸)うした(❇)無意識な残酷(🦕)さにた(🦄)いして、いったいどういう態度をとれば(💬)いいのか。いや、どういう態度をと(💪)り(🛶)うる(👯)というの(📣)か。
次(cì )郎は大河の横顔(🐀)を見(jiàn )つめて、ちょ(🎓)っと(👗)の間だまりこんでいたが(🙇)、ふと、何か思いついたよう(🚜)に、
それは第(dì )二の笞だ(🍞)った。しかも、第一の笞よりはるかにきびしい笞(🌁)だった。
かれは心(⏹)(xīn )の中で強(🏝)(qiá(🤐)ng )く否定した(🌘)。しか(🌁)し、否(fǒu )定(🍡)し(🥘)た心そのものが、(🍪)や(🤺)はり、(🚟)ふ(🚄)だん(🥠)の秩(🚓)序を(🥂)失(🥒)っ(🏿)た(🥋)心でし(🕠)か(🔆)な(🖲)かったのであ(🌝)る。
「先生は、ぼくのやりそこない(🛶)を、どうして(🕎)あからさま(🌻)に(📺)話(huà )してくださ(🛐)らなかったんです(🥧)か(📺)。」
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