「(🌉)第五室(👥)は、管理(lǐ )部として(📔)全体(tǐ(🈵) )の責任を負(♏)っ(📹)ているんだか(🅿)らね。僕(🕯)、一(yī(🌄) )まわりして、様子(zǐ(🎅) )を(👌)見て来るよ。」
大(📩)河は第五室の(🔊)列の一番(fān )うしろにすわっ(🗡)て(🍊)いた。しか(🥜)し(💏)、ただ静かに瞑目(mù )めいもくして(🀄)い(🎫)るだけで、その(🚣)顔(🗿)からは、かれの気持(chí )ちがどう動(dò(🏞)ng )いてい(🌻)る(😫)かは、すこしもう(😋)かがえな(📪)かった(🉑)。
講堂(táng )では、(🕓)掃除(chú )はもうあらか(📁)た終(💻)わって、机や(🌅)椅(yǐ )子いすの整頓せいと(🔵)んに(🦆)とりかかる(🔣)とこ(🏤)ろだっ(🏼)た(👒)。そこは、(🌈)第一室(shì(😧) )と(🈁)第二室の共同(👽)の受け持(✝)ちだったらしく、田川大作や青山敬太郎などの顔も(🔞)見(jià(🎗)n )え(🚾)ていた。田川は、例(🗿)のしゃがれた、激(🐏)はげ(🈹)しい号(🐺)令口(👍)調くち(💞)ょ(🌷)う(🥘)で(💒)、ほか(📣)の塾(🏟)生たちをせ(🔛)きたてなが(💑)ら、(🐣)自分でも椅(🖱)子や机を運んで(🚷)敏捷び(🏭)ん(📜)しょうにたちはたらいていた。これに(🥈)反(fǎn )して、青山(🚦)の態度(dù )は(🤦)きわめて冷(lěng )静だっ(🚖)た(📹)。かれは、(👀)田川の声(⌛)に(🥡)は(😠)無頓着(zhe )むと(💦)んちゃくなよう(🌵)に、並なら(✡)べ(👠)られて(🥃)いく机(🚚)(jī )の(🍡)列(🕟)をじっとに(🙊)らんでは(🏋)、その(🐏)みだ(🍭)れを正して(😷)いた。――(📳)二人(🍬)(rén )とも、そ(🧖)れぞれに室長(🔠)に(🔹)選ばれてい(🎮)たのである(💧)。
次郎は大(🛑)河の横顔を見(🚒)つめて、(🍺)ちょっとの間だまりこん(🔶)でい(🧞)たが、ふと、何か(📠)思いつ(👍)いたよう(🕴)に(🐒)、
この一週(🗡)間は、塾生たちにと(🐂)っては、まったく奇妙き(♎)みょうな感(🎙)じのする一(💌)(yī )週(zhō(🌙)u )間だった(📨)。朝倉先(🔀)生夫(fū )妻も(🍊)、次(👄)郎も(📓)、生(🔯)(shēng )活の細部(👯)の運営については、自分た(😄)ちのほうか(💐)らは、何ひとつ指図(💷)さし(🌿)ずをせず、(🥧)また、塾生たちから何かたずねられても(💳)、「ご随(🐳)意ず(🚽)いいに(🚽)」とか、「適当に(🤸)考(kǎo )えてやってくれ(🌨)たまえ」と(🖇)か、「みんなでよく相(☕)談してみる(🧜)んだな」とかいったような返(fǎ(🦌)n )事(shì )を(🚋)す(⛪)るだけだったの(🚭)で、とかくかれらはとまど(🔹)いし(🐌)た。中に(🏊)は、それ(⚽)を(🛹)い(🖋)いことにして、(🆒)ずるくかまえるものもないではなかった。その(🍗)結(➖)(jié )果、(⚪)むだとへ(🚇)まとがつぎつぎ(💥)におこり、かれらの(💞)共(gòng )同(📮)生活(✒)のすがたは、見た(🎨)眼(🖋)めには決していいも(🛡)のでは(🛳)なかった。時(🤢)には、不規(guī )律と怠慢(🥒)たいまんだけが塾(🔘)堂を(📚)支(🤦)配しているの(㊙)ではないか、と疑われるような場面(mià(📗)n )もあり、もし学ぶこと(🈂)よ(🦆)りも批評(💞)する(🔽)ことによ(💩)り多くの興味(🔜)(wèi )を(🐗)覚えている参観者がたずねて来(lái )たとした(🌃)ら、(🤪)その(🔅)人は、批評の材料をさがすのに、決して骨(🌅)は(😧)折れなかったであろう。
「(🐢)僕(🏨)もそ(⏭)う(🚿)思って、わざわざ廊下(xià )に出て見(jiàn )た(🕢)んですが、当(🌟)番は大河君だ(👆)ったんです(⭐)。」
左右(yòu )の窓の(⛵)下(📪)に、(🖕)小便(🍖)つぼがそれぞれ七つほど(🛳)並(🍺)ならんでおり(⤴)、(🤪)そこ(🥂)を四人の塾(💤)生が二(🐉)人(㊙)ずつにわかれて、棒だわしで掃除し(👏)ていた(⛩)が、その中には(🍱)、大河の(🅾)姿(🎎)は(😒)見(👑)えなかった(🔡)。
次郎は(🎉)、(🃏)い(✖)きな(🚧)りぴしりと胸に笞むち(🉐)を(😦)あてられたような(🌍)気がし(🍤)た。かれの(🖨)眼(yǎn )には、大河(🕖)の、今(➡)朝(cháo )のしずまりきった静坐の姿がひとりでに浮(fú )う(💞)かん(✝)で(👌)来(lái )た(🐹)。むろん(🛄)、先生に返す(📣)言葉(yè(🚴) )は見つ(〰)からな(🛃)かった。先(xiān )生(shēng )は、(🗃)す(👅)ると、微笑び(📃)しょうしながら、
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