「でも、それは次郎(lá(💝)ng )さんがおっしゃるように、かえっていけないことになるか(🕥)も知れないわ。いっ(➰)そ(🐶)、ここ(😕)のうち(🅰)か(👑)ら学校に通う(🔙)ことにして(♊)は(🚅)、ど(🧜)う?」
「僕(🕐)、(🎑)馬田と同(tóng )じク(🤺)ラス(🦍)ですから、毎(🕰)日いっしょに帰ろうと思えば帰れる(🐢)ん(🐼)です(💫)。」
四人の報告は、(🍈)みん(📑)なをふ(💜)き出させ(👦)たり(❗)、憤慨(kǎ(🎾)i )させたり、不(bú )安がらせた(🚯)りし(🗳)た。しかし、と(🏡)も(🍯)かくも血書が(🛂)県庁に差出される(🛎)よう(💘)になったと(🌽)いうことで、一応納(🔥)得なっと(🈁)くするよりほかな(🛥)かっ(🥔)た。校長が(⌚)教(🤯)頭から紙片を受取ったあと、急(🚉)(jí )に様子が変ったと(🐵)いうことについ(😽)ては、四人をはじめみん(📱)な(😈)も(🕸)不審(🐝)に思(😾)い、うまくペ(💞)テンに(🦉)か(🛹)けられたの(🐽)では(💦)ないか、などとい(🚮)うもの(🗡)が(⏪)いたが(🚻)、(🗒)事情(🎓)は間(📫)もなく判明(😚)した。それは(🧓)、(🔠)教員室(🎶)で先(😔)生た(😔)ちがひそ(🕥)かに話し(✌)あ(🈚)っていることが(🔳)、(⭐)給仕の口をとおして(🥑)、い(🐵)ちいち(⬇)生徒の耳(ěr )にはいって来たからであっ(⛪)た。
「(🏙)僕が(🧥)ここにいること、君(jun1 )は知っていたん(🚅)だろう。」
「僕には、(🔸)本田(tián )がそんな卑(bēi )劣(liè )な男だ(👎)とは(😴)思えない(🌞)が(🚳)ね。」
「こ(📙)まるわ(♎)、(🦍)あた(😻)し。」
ついこない(📺)だ、朝(cháo )倉(🐯)先生の(🐶)ことで道江(🐬)と話(🚚)しあった時(🕍)、道江の(📱)自分に対する心づかいを、(🍬)あれほど(😦)無造作(zuò )に、――考え(🌫)よ(👺)うでは侮(🔸)辱(🏓)とも思(🆙)(sī )えるほ(📭)ど(♈)の無造作な態(🏻)度で退けた(🏧)自(zì )分が、きょ(🍆)うは、たとえわずかな時間(🍨)にせよ、道江の問題に夢(🔤)中に(🤜)なって、朝倉(cāng )先生(shēng )のことをまるで忘(🛣)れてしま(🈚)っている(🎓)。何とい(👌)う矛盾だろう。いや、何と(🗯)いう(🎋)軽(qī(👀)ng )薄さ(🕠)だ(📒)ろう。
「なるほど。これ(🚐)は痛いとこ(❤)ろ(🤞)を一本や(🐯)ら(💜)れた。僕(pú )もい(♈)つの間にか現(xià(🌎)n )実主(🏤)義者(🥠)にな(💄)って(🈷)しま(👶)っていたわけか。ははは。とこ(🔀)ろ(🧝)で、(🤕)君の考えが足りな(🎖)かった(🛫)というのは、す(🍈)ると、(🌕)どういう点かね。」
「学校(🙀)の様子(zǐ(😊) )はどうかね。血(xuè )書(shū )はやはり出した(🦄)のか。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025