先(xiān )生は(👭)、しかし、まもな(🍗)く顔(🕴)をまっすぐにした。そして(💝)、これ(😥)までの激し(🎲)い調子(zǐ )と(🔃)はう(🐄)っ(🍮)て(⛴)代わっ(🕛)た(🍔)、沈(shěn )し(⏫)ず(😏)んだ調子で言(yán )葉をつ(😼)づけ(🐏)た。
か(💴)れに(😬)は、ま(📕)ったく自信がなかっ(🗽)た。白(🌗)鳥会(huì(🎉) )時代の心の(🛣)修(🏈)練も、友愛塾の助手としての(🕙)現在(💠)の信念も、こうし(🐈)た場合の(🚢)態(tà(💝)i )度を決定(🍂)するに(🐭)は、何のた(📋)しにもならなか(🚇)った。か(🎑)れがこれまで信奉しんぽ(🆘)うもし、実(🥂)践じっせ(🍋)んにもつ(🐡)とめて来(lái )た、(🛏)友愛・(🙉)正(zhèng )義・自主(🥐)(zhǔ )・自律・創(chuàng )造、と(⏸)いったよ(🏃)うな、社会生(shēng )活の(🏘)基本的徳目(😞)とくもくは、今の(🍴)かれには、(🛃)全く力(💢)(lì )の(🐳)ない(🗽)、空疎(shū )く(🤟)うそな言(yá(🔄)n )葉(🏊)(yè )の(📱)羅列(liè(⛹) )ら(🧐)れ(⏬)つでしかなかった(🥁)。そしてそ(🗄)こに気(🎛)(qì )がつくと、かれ(😤)はいよ(🛥)いよ(🚛)うろたえた。
「飯島(🌍)なんか(🦏)も(✋)、そうだ(👂)ろう。」(😜)
「気がついているなら(🗿)、すぐそ(🔝)う言ってくれ(🚋)たらよかり(🔉)そうな(🛋)もの(📋)だ」と、そんな不平(píng )をもら(🌅)すものもあった。また中には、「先生(🌁)は要する(🆗)に指導(🚏)者(zhě )でな(🥇)くて批評家(jiā )だ」(😲)などと、(🌲)したり顔に言うものもあった。し(🧦)かし日がたつに(💀)つれて、しだ(🗨)いにかれらの間(jiān )に取(🖤)り(🆘)か(🏁)わされ出したのは、「ひまなようで、いや(🌛)に忙(má(📸)ng )いそがしい」(💎)とか、「(⏭)し(❣)まりがない(🍣)ようで、(🤙)変にきびしい」と(🚱)か、そういっ(🍝)たちぐ(🎸)はぐな気持ちをあらわす言(🤾)葉(yè )だ(🐳)った。
次郎(láng )は大河の横顔(⭕)を見つめて、ちょっ(🥛)との間(🍞)だまり(✂)こんでいたが、(🦄)ふと、(🚭)何か思い(🦊)ついたよ(🚷)うに、
塵ちりを(🎗)廊下(xià )に掃(🐱)はき出す(🛡)と、(🍕)か(🤸)れはバケツ(💇)に水を汲くんで来て(🏒)、(🚕)寝間(jiān )ねまと(🚐)事(shì )務(🔴)室(shì )とに雑巾(👶)(jī(💆)n )ぞうきんがけをはじめた。窓を(🆚)す(📿)っかりあけはなった(📍)、ま(🏺)る(🔻)で火(🆘)の気のない、二(èr )月の朝(cháo )の空気は(👥)、風(fēng )がな(🏸)い(🏢)ためにかえってきびしく感じられた(🆗)。これまでたび(🥜)たび同じ経験をつんできたかれにとっても、仕事は(♓)決(🐨)して(🌙)なまやさしいもので(⚾)はなかった。ど(🍈)うかする(🏻)と、手(🍙)(shǒu )が(🔃)しびれるようにかじ(🤖)かん(🙊)で、雑巾が思(sī )うよう(🛎)にしぼれず(😗)、また、拭ふい(🛴)たあとの床板(🔹)が、つるつる(🌫)に凍(dòng )るこ(☔)とさえある(🏳)の(🖐)だ(🔷)っ(🦔)た(🏒)。かれは、(🔱)し(🎰)かし、二(è(😝)r )つの(🖐)室を(🙏)すみか(🦒)らすみまで、たんね(🏏)ん(👈)に拭(➿)ふ(🤬)きあ(🤵)げた。
最初の(🚯)日曜(yào )が来た(🛥)。開(🤹)塾かいじゅくの日がち(👴)ょうど月(yuè )曜(yào )だったので、まる一週間になる。
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