「(🍛)だ(⏩)から、陰ながらバックしてやるさ。僕だ(🐝)って、それはやるよ(🔊)。五年生にも(🦔)話せばわ(📩)かる奴はい(🥪)るんだから、(🍾)狐だ(👡)けぐら(👋)いは何(hé(🕚) )と(📫)か手(shǒu )出し(🔞)させん(⚽)です(👐)む(🌱)かも(⤵)知れん。……四年生(👭)全(🚼)体が(✈)バックするなんて言うと、大げさに(🔩)な(✍)るし(🎞)、そうな(📈)ると、五年(📊)生だ(🏚)って負(🔻)(fù )けてはい(👝)ないだろう。それで(🔺)は学校(🆖)が大騒ぎに(🚠)なる上に(🍁)、君の弟のためにも(🍽)かえって(🧜)悪(🤗)(è )いよ。四(💓)年生(🍗)に(🧑)侮(📽)(wǔ )辱された上に、五年(nián )生(shēng )全体(tǐ(🍝) )に(💝)いじめられ(😜)ることになるんだからね。……ど(👈)うだい、諸君(🍃)、みんな(🏺)がそのつもりで、(🦗)目立(lì )たない(🌰)よう(🍸)に本田(🐠)の弟(📙)をバック(💏)してや(🗝)ろうじゃない(🏴)か。」
「弟? そうか。そ(🥧)う(🐒)言えば、(🍪)今度(dù )君の弟(dì )が入学試験をうけ(😵)るっ(😠)て、(🌇)いつ(♍)か言っていたよう(㊗)だね。」
「僕もそうだろ(🐌)う(🌜)と思うが…(🧙)…。」
二人は、(📽)それから(🖕)も、しばらくは(🎀)大(dà(🦁) )沢(zé )の(👿)噂(zǔn )をした。次郎(🌨)(láng )には、「親(🍣)爺」という綽(🏊)名(míng )が、いかにも大沢にぴ(✅)ったりして(😆)いるように思えた。そして、そ(🏕)んな友達を(🕊)もってい(🛏)る恭一を一層(🐰)尊敬したくなった。同時(👨)に、彼(bǐ(🐅) )の昨(💀)日から(🐂)の(🛎)気持(🥏)(chí )が次第に明るく(👔)なり、(🌏)これからの闘い(🕟)が(📍)非常(chá(✏)ng )に愉快な、力強いもののよ(🔶)う(🌊)に思え(🏇)て来(🐷)たのである。
「ふむ、生意気(qì )そ(⏩)うだ。」
(🛤)だが、彼(🈹)の詩について、これ以上のことを語るのは、(🍜)今はそ(🍢)の(🐜)時期(qī )ではない。何しろ、彼(😟)はまだ、歌一首(🚻)(shǒu )作るにも、指(💳)を折(shé(🌹) )って(📌)字(zì )数を(🤕)数(🎋)えてみな(🎚)ければならない(👥)程度の幼(😲)い詩人(rén )だった(🎲)し、それに、恭(gōng )一(yī )の(⚾)詩(😬)に対(duì )してある妬(🎤)まし(🖖)さを感(🦑)じ(🧦)ていたとしても、彼の身(💵)辺(💊)(fǎn )に(🖥)は、詩以上に切実な問題(👮)が(🕴)まだたく(📥)さん残されていたからであ(🐃)る(👊)。
「平気です。だって、(🥒)僕、何(🛀)(hé )も(👑)悪(è )い(🔛)こと(🌎)し(🧣)て(🚵)ないんだから。」
彼は校友(🎵)(yǒu )会誌に目(🍀)をさら(🕘)しながら、おりお(💎)り心(⏱)(xīn )の中で(⬛)そうつぶやい(🎲)た。彼が幼い頃(qǐng )恭一に対(duì )し(📧)て抱いていた競争意識は、こう(🧚)し(⏬)て、知(🐈)らず織らずの間(jiān )に(🕧)、(🌜)形(🏠)をかえて(👡)再(🔄)び芽(✋)を吹き(🛀)はじめて(⬜)い(🥀)る(🐡)ら(🎰)しかった(😍)。
「何でも、(⬇)新(xīn )入生に対(🚞)して(🐨)、上級生が訓戒をし(🌿)ているのに、地(㊗)べたばかり見て聴いているの(🌕)は無礼(lǐ )だとか(🥣)言(yán )ったそ(🎶)うだ。」(🔷)
もっとも(✏)、生徒間の噂(zǔn )による(🦐)と(📇)、校(🍽)内に二(😜)人や三人は(🗑)、尊敬(jìng )に値す(🐢)る先(🎙)生がいないでもないらしかった。ま(🏏)た、入(rù )学式(shì )の時に、彼が校長か(🛅)らう(🍱)けた印象も、まだすっ(✖)かり消えて(⭐)いたわけではなかった。しかし、そ(🎞)うした先(💽)生(🕙)たちは、次郎たちとはま(🕔)るでべつの世界に住ん(💵)でい(🛏)るようなもの(🚎)で(🌺)、め(⌚)ったに(🔈)その顔(yá )をのぞく(🌖)ことさえ出来(lá(📞)i )ないのだった。次(cì )郎は、そのために、中学校という(🕗)ところは、小学(xué )校(🦌)にく(🥚)らべ(🐞)てず(💐)っと奥(ào )行がある(🔆)よ(🍞)うな(🏛)気もし(🔉)たが(📅)、またい(💽)やに不便(♊)なところ(🦄)のようにも思(sī(⏬) )った。
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