バラエティ番組《キキョウ エロ》2行目ライン
キキョウ エロあらすじ
次(cì )郎は、ふしぎにも思い、いく(🐬)らか滑稽にも感(🐧)じな(🔺)がら、歩き出そうとした。が、そ(🖕)の(⛅)と(🔻)き(😄)馬(🍸)田のほかにもう(🤦)一人、彼の(⌚)眼(🅱)にうつっ(🔔)た人影(🌰)があった。それは、土(🏫)手(🌕)のずっと(🏾)向こ(🐤)うの方を小走りに走って(🐝)行く女学生(🤫)の(🔨)姿で(😗)あっ(🎧)た(🤟)。その制(🍦)(zhì )服(🐰)姿は、もううし(🚖)ろから(🎀)見たの(🏊)ではちょっ(🏉)と誰(👹)だか判断がつきかねるほど遠ざかっていたが、次(🍹)郎(🈺)に(📑)はそれ(🕶)が道江(jiāng )だと(📠)い(😅)うこ(🌰)とが(⏱)一目でわ(👓)かった。
そ(🌞)う言ってい(🕍)ると(🕉)ころへ、ちょうど徹太(tà(📤)i )郎が帰って来た。茶(🔙)の(💩)間(jiān )には(🍽)い(🗓)って来て次郎たちの顔を(💑)見(♿)ると、「(🏳)よ(🌯)う」と声(🚿)をかけ、(🛵)すぐ服をぬいで(🥦)真(zhē(🔂)n )裸(💿)(luǒ )に(🈸)なり、井(jǐng )戸端に(💽)行ってじゃあ(♍)じゃあ水(⏸)を(🌥)かぶっ(🎛)ていたが、(😉)ま(🤲)もな(♎)くぬれ(🕉)タオ(🗒)ル(📌)を両肩(jiān )にかけてもどって来た。そして(🤫)、敏(mǐn )子(⛳)に(😸)向っ(😼)て、
校長室がひっ(⏱)そりしているのにひきかえて、教(😷)員室は(🌉)何(📙)と(💐)なく(🔎)落(📟)ちつきが(✝)なか(🎴)った(🐝)。三人(💴)、五人(rén )とかた(🎛)まって立ち話(huà )をして(🤼)いる様(yàng )子(zǐ )が、あ(♎)け放した窓から、いつも生徒(tú(🎬) )たちの眼にうつった。ま(🚌)た四(sì )年や五(wǔ )年の(🦂)教室に出(🌶)て来る先生(shēng )たちの態(🐵)度(dù )にも、ふ(🏔)だんとかなりちが(🧣)ったところがあった(🕴)。いつも駄じ(🎢)ゃ(🔛)れをと(🌹)ばす(💿)のを(😭)得(🦁)意にしている先生がい(🍺)やに(👬)まじ(🥚)めだっ(❄)たり、これ(🕜)まで教科(kē )書以外(🦈)(wài )の話なんか(🌐)一度(dù )もしたこ(⏳)とのない(🤜)先(🌃)生が、とってつ(🔢)けたように、修(🙄)身めいた話をし出(chū )したり、ま(👼)た中(zhōng )に(🏼)は、(🖋)変(🎋)ににやにやしな(🏝)が(🥨)ら、「こな(➿)いだ大(👝)垣前(qián )校長からお手(🏎)(shǒ(😇)u )紙を(🍽)いただいてね。」と、(🎳)その(🌥)手(shǒu )紙(🌅)の中に書(shū )いてあったという一(yī )二(èr )の文句を(😞)引き出し(🐟)て、前校(🕤)長をほめ(🤐)、自(🦃)分と前(qiá(🐷)n )校長の間(jiā(💖)n )には何か(😉)特別の関係でもあったかのよう(🌬)にほ(🕝)の(🐟)めか(📶)したりする先生も(🏴)あった。す(😙)べてこう(📥)いう(🛍)ことが何(🤖)を説明(míng )しているかは、生徒(💴)(tú )たちに(🌩)むろん(🔟)わかりすぎるほどわかって(🍥)いた(☝)。だから休み(🈶)時間になると、彼(bǐ )らはそれを材料に(💞)して(🥩)先(xiān )生たちの品定めをするの(💤)に忙しかった。こ(🔗)んな場合、いつも奇抜な思(🥑)(sī )いつ(🎈)きをやるので人気(qì )のある五(wǔ )年の森川という生徒は、四(❄)年と(🔶)五(💈)(wǔ(🛬) )年(🏛)(nián )の(🤽)各教(jiāo )室をまわってその品定めを(🥘)きいてあるいていたが、(🍨)昼休みの時間には、も(🦂)う(💱)校友会(📏)事務室(shì )の黒(🐘)板に「教員適(shì(🎬) )性審(😼)査採点(diǎn )表(biǎo )」(⛅)というのを書きあ(🌲)げてい(🛺)た。校友(👵)会(🍦)事務室(⚫)は(⏳)、(👂)生徒(tú )控所の横の小(🕜)(xiǎo )さな室で(👝)、間は(🌆)ガラス戸で仕(🈵)切(qiē(⛽) )ってあったので、控所(suǒ(🏎) )からはまる見えだった。校友(➰)会の(👹)委員(🌯)(yuán )た(〽)ち(🧛)五六名が(🛬)中でわ(🐗)い(👟)わいさわいでいる声をききつ(✉)けて、ふだんは遠(yuǎn )慮(👳)(lǜ )しがちな一(🦀)二(🤛)年(nián )の生(shē(🛃)ng )徒たちまでが押しよ(🤡)せ(🌲)て来たが、そ(💦)の採点表(biǎo )の左の端には、馬(🚊)(mǎ )賊、チ(🌵)ャップリ(🙎)ン(🤪)、(👱)かま(🤖)きり、あざら(🏾)し、おで(🍣)ん、花王石けん(🕚)、長茄(🚤)子、(🏕)瓦煎餅、といったよう(♐)な先生たちのあだ(🗝)名が縦にならん(💶)で(🏄)おり(⏺)、それに括(👳)弧(🌁)かっこ(😡)して受持学(🕒)科名が書いてあった(❄)。そ(⬆)して、その(🤠)右に点数(👽)(shù )欄(🏀)と備考欄とがあったが、点(🛹)数(🌰)(shù )欄には五(wǔ )点というのが一つあるきり(📢)で、あと(♊)はみな(🎆)四点(diǎn )以(♎)(yǐ(🚙) )下だった。零(🥨)(líng )点(diǎn )はさす(📪)がに一つもなかった。備考(🚦)欄(🧒)には、「品性下(xià )劣(👻)、御殿女(🎨)中の(🤤)如し」とか、「駈落かけおち(😅)三回心(xīn )中(zhōng )未(⏭)遂一(📕)回」とか、「野(yě )心(🚼)満々、(📷)惜(📈)しむ(🛂)らくは(⏰)低(dī )能」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も(🖲)警(jǐng )戒(🕖)を要す」と(😔)か、そうい(🛬)っ(😱)たさまざ(📔)ま(🔌)の文(➡)句(jù )が、いっぱい(🈳)書き(🚸)つめてあっ(🌝)た。五点(🌛)の(🐉)評(píng )点を(😑)もらったのは「あざら(🐆)し」先生(💐)(shēng )だったが、(🌳)その(🛤)備考欄(🙏)には「(🌨)性(📸)粗野にして(🧖)稚(zhì )気(🤟)あり、陰険とは(🤡)認めがた(🌎)し、合否の判定は後日会議の結果にま(⭐)つ」と(🤵)あ(🍾)っ(🚋)た。
「(🏚)一心橋を渡(dù )らないで帰(🖐)(guī )ることに(🧣)す(🌨)るわ。少(🍻)しまわ(🎲)り道を(🤕)すれば(💶)いいんだから。」
「ストライキには、(🤾)僕(🎈)、絶対に反(fǎn )対す(💶)る(🔨)つ(😫)もりです。」
「何(🦔)が(🌻)ず(💼)るいんだ。」(♟)
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