「ぼくはいま(🆒)力を(🕟)入れてつ(🆔)きだして(⏹)る(😋)の(👳)です」
「ば(🧔)かッ、(🕖)きさまは医(🈲)者の子(zǐ(🖕) )から(🤬)わいろをもらっ(🔒)てるから(🤠)そん(🐗)な(🦖)ことをいうんだろう、だ(🧤)れがなんとい(🔸)ってもおれは(👩)なぐる、あいつは(🅿)一体小利口で陰(yīn )険だぞ」
校長の命令(⭕)(lìng )に職員(🥠)(yuán )は目(mù )を(🚎)皿(mǐn )の(🚢)ごとく大(♌)きく(🕝)し(😟)てさがした(🤼)てた。
そのころ学校内で奇怪(guài )な風説が伝わっ(📈)た、生徒の中で女学生と交(🍏)際(jì )し、ピアノやバイオリ(🕶)ンの合奏をしたり、手(shǒu )紙を(🚊)交換したり(🕰)、飲(❇)食店に(🎓)出入りし(👝)たりするものがある(🌊)、い(🚙)ま(➡)のうちに探しだして制裁を加え(🌚)な(😡)け(🤲)れば浦(🏈)和(😀)中(👪)学の体面に関する。
「じゃ一高で一緒(🙄)になろう(🌲)、(🚥)き(💐)み(😕)がショ(🀄)ートでぼくが投手で小原(yuán )さんが捕手(🤜)(shǒ(📏)u )だったら愉快(🕋)(kuài )だな」
「青(🐅)木君、ぼくの学(🚮)校へ入学したま(🔹)えよ」(🅱)
「ぷう(👪)ぷうぽうぽう」
「しかし、諸君(🔽)の(📟)中(zhō(⏩)ng )に(📷)活動(dòng )を(🧝)見(🚯)ない人があるかね、ど(🏳)うだ」
光一はふしぎでた(💚)まらなかった、(✖)実(shí(✴) )際千三(🧒)はいかなる球(📇)をも打ちこなした、対師範(🏣)校と(🛥)の(🦅)試(😖)合(👇)にはオールヒ(🦖)ット(🍩)の成績(jì(🈴) )をあげた。そ(🗼)れは(🍏)光一に取(🛋)(qǔ )って(🌜)もっとも(🍵)苦(🏪)しい敵(dí(🔼) )であったが(🛌)、しかし光一はそのた(⚪)めにおど(⏸)ろくべき(🚍)進歩を(📽)示(🏪)した、かれ(⛴)はどう(🎰)かし(👽)てチビ公に打(dǎ )たれまい(🤺)、チビ公を三(sān )振させようと研(yá(⏯)n )究した。昔武(🔉)田(🍠)信玄たけだしんげんと上(shàng )杉(shān )謙信(😩)うえ(🐰)すぎ(🐘)けんしんは(➖)たがい(🐍)に覇(🍓)(bà )業はぎょ(🎨)うを争う(🗣)た、その結果として双(🗯)方は(👐)た(👲)がいに(🅿)研究し(😄)あい、武田(tián )流の軍学や上杉風の戦法などが(🖌)日本(běn )に(📍)生(shēng )まれた。もっともよき敵は(🎂)もっと(🐉)もよき友(🎚)である、(🐀)他山の(🏛)石(🤾)は(⛰)相あい砥礪(🔢)しれい(🥘)して珠に(🌉)なるの(⏸)だ。千三があるために光(🌜)一が進(jìn )み、光一があ(✨)るために千三が進(🚌)む。
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