「おはよ(🕣)う。ここ(🚚)は何室(🔛)の(🕚)受け持ちでしたかね。」(🙋)
「なる(🕣)ほど。そう(😿)か。――し(⚾)かし、大河(📘)にしちゃ惜おしかったね。おしま(🏷)いごろには(🎈)かんし(🚴)ゃくをおこ(🏦)して(❇)いた(👷)ようだっ(🏾)たが。」
朝倉先(🈴)(xiān )生は、そこで(⛴)ま(🥀)た口をつぐ(⏯)ん(🎊)だ。塾生(🖍)たちの(🐳)中には、(😱)話がそれで(👫)終(🖋)わったの(💌)かと思い、そっ(🍬)と(😉)眼(🔭)をひ(🥑)らいて、先生の顔をのぞいて見たも(😊)のもあった。
かれは視(shì )線を(🌹)転じて、そ(🔻)っと先生の(⛷)顔(yá(🕊) )を(🚉)のぞいてみ(📠)た。す(🥜)ると(🕜)、ふ(🔕)しぎなことには、先(xiā(🦎)n )生(shē(👏)ng )のいつもの端(🥝)然(🥩)た(🎣)んぜんたる静坐の姿(📃)勢(🌙)(shì )がいくらかくずれてい(⏱)る。顔をす(📱)こし伏(😕)ふせ、(📉)その眉まゆ(👝)の(😦)間には(🤺)深いしわさ(🥪)え(🥄)見(jiàn )えるのである。次郎(🐋)は、先(xiān )生が気分で(🔆)も悪く(🏭)なったの(🌞)で(✳)はないか、と思(🚐)った。
次(🏣)郎(😞)は、思いきりドアをあ(🚱)け、(👥)
先(🏴)生は、(🗑)そう言っ(📻)て、次郎に目くばせし(👹)た(🎵)。次(🕥)郎は待ちかまえて(♑)いたように、自(🔝)(zì )分のそ(🦓)ばに置いていた紙(zhǐ )袋(dài )かみぶくろ(🥜)から、ガリ版(🎊)の印刷(shuā )物(🛰)をとり出し(🉑)て、みんなに配(pèi )布した。
消燈まで、これとい(🐆)ってとりたてて(🖇)い(🚚)うほどの変わったこと(🎾)もな(🍭)かった。し(🔵)かし、大河(hé )無(wú )門が、(🎟)か(🎩)れ(⚡)自身の希(xī )望(➡)(wàng )に(🥥)反(🌨)して、(💖)あま(🖼)りにも早くその存在を(🥦)認められ、み(🥦)ん(🔰)なの注(💇)目(mù )の的になっ(🐏)たということは、(👚)この塾(shú )にとって、よ(🎑)かれあしかれ、決(jué(🕳) )して小(xiǎo )さなできごとで(🦑)は(🌊)な(⌚)かったと(😕)い(🏉)えるであろ(⏰)う。
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