その日、校(🕉)長は県庁(tīng )に行ったきり(🈳)、つい(📟)に学校に顔を見せなかっ(🍍)た。西(🐄)山教頭が何度も電(dià(🚯)n )話口に呼び出され、(🍽)ひる(😷)す(🏐)ぎには、五年全部(💲)の学籍(jí )簿がくせきぼを(🚄)抱えて県庁に出(chū )か(🗃)けた(🦌)。という(🌥)こと(📻)が、給仕の口か(🏥)ら生(🏑)徒たちに伝えられ(😳)た。生(🚽)徒たちには、それが何(🔻)を意味(👠)する(🌤)かは、さ(🚂)っぱりわからなかった。それだけに(🧦)、不(bú )安(ān )な空(Ⓜ)気はひけ時が近づくにつ(🌓)れ、次(🦇)第(dì(✍) )に濃(nóng )こ(🛄)くなって行った。
(🆘)次郎は(🐨)急(jí )い(🕒)で膝(🥕)(xī )を正し、縁板に(😫)両手をついた。
馬田(tián )はあ(🏿)ざ(🖋)け(🎸)るように(😖)笑(🧞)った。
「しかし、私は(🛸)う(🙅)れ(🕖)しい(👮)んだよ。私のため(🎧)に血書まで(🐜)書いてく(🍿)れ(😮)る教(🚶)え(🏹)子がいるのかと思うと。」
と(💗)、徹(chè(🐺) )太郎(🍖)は(😇)ちょ(🌚)っと考えてから、(🛣)
敏(🏣)子(🛋)(zǐ )はそ(🎡)う言っ(🌦)て立って行っ(🌨)た。
「次郎さん、今(🥥)(jīn )お帰り(📼)?」(🍐)
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