と、(📗)次郎は眼をふせたまま(🌌)頭を(🌖)さげ(🦅)、逃にげるように塾(shú(🍓) )長室を出た。
「(🤣)ええ、でも、(🚵)まだ(🙇)だれも起(😔)きた(✡)様(yàng )子が(🏠)ないんです。」
か(🐣)れは、(❄)掃除(chú )そう(⤴)じをしながら、根(gē(🛬)n )気(🔌)よく鳴りつづけている板木の音(🐣)に、(🥧)ふと好(🔀)奇心こう(💐)きし(🌕)んをそそられ(💙)た。そ(🌿)れ(🙀)は、鳴りは(☔)じめた(✒)時(shí )刻(kè )がきわめて(🕎)正確だったからばかりでなく、その音(🦊)の調子に(🍎)何かしら落ちつきがあり、(🗞)しかも、い(📤)つまでたってもそ(🤵)れが乱れなかったから(💱)であっ(💆)た。
そして、(🍉)次郎のほうを(♍)ち(🌪)ょっとぬすむ(🛌)ように見ながら、
だれの顔にも、何かしら(🏑)、ゆう(🔴)べとはち(🍮)がった感(gǎn )情が流れており、互礼ごれいをすまして広(😅)(guǎng )間を(😰)出て(🚤)行く時(shí )のみんな(✈)の足音も、これ(🛡)までにな(📄)く静粛せいしゅ(🤒)くだっ(⛳)た。
「(🎙)こん(🌾)な寒い朝に、(🍽)死(🏃)(sǐ(🍻) )ぬ気になってみん(📗)なが(📪)はね(➰)起きてく(🛏)れると、(🐎)平木中(🗝)佐(🏒)に感(📗)謝し(🍨)ても(🕋)いいんだが(🔙)ね。」
「じゃあ(🔅)、(🚏)や(🥔)はり打(🍭)ち(👚)つづけるよりほかありませんね。」
「(⚡)うらまれやしま(😃)せんか。」
静かな空気(qì )の中を(💸)、え(🤲)ぐるような沈黙の数(🤒)(shù )秒(🤟)が流(📸)れ(🍞)たあと(🤵)、朝倉先(🥜)生の言葉が沈痛(🐾)(tòng )ち(🌧)ん(🍤)つうに(😹)つづ(🚰)けら(👓)れた。
かれは(🏦)、むろん、そのことに気がついてい(🍝)た。しか(🛥)し、べ(🅾)つに(🎺)気(💑)(qì )をくさ(🗒)らして(🕘)はい(📉)なかっ(🏪)た。毎回開塾の当(dāng )初はそうだ(👡)ったし、時(shí )刻(kè )どお(👠)りに板(bǎn )木(mù )が鳴ることさ(💈)え珍(💥)めずら(⬜)しかった(🤧)ので、(❕)今朝の(🥁)板木当番の正確(🥞)さだけでも上できだ(🥨)ぐらいに思(🎰)っていたのである。
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