「そう(🥀)だ(🛬)、本(běn )田次(cì )郎(láng )っていうんだそう(🌯)だ。」
(🥠)大沢は何か(🚚)考える(📆)ふ(⬜)うだっ(📕)たが、(🚻)それっきり口(kǒ(🔖)u )を(🤧)つぐ(👎)んだ。すると、(🐖)ほかの一人が(📵)言った(💳)。
「理窟を言う(😒)な!」
「そ(🤢)うか(🦀)。……だ(🔂)け(🌓)ど(🎷)、うちじゃ誰もま(🕎)だ知らん(🐰)だろう。」
「よう(🕰)し(➡)、わかった。」
彼は、い(📓)つと(😺)はなしに、そんな気(🤭)(qì(🧝) )がして(🌭)いた。はっきり意識して、(🍛)そうなろうと(⛲)努めたわけ(🕯)でもな(🍾)かったが、(🚀)中学に入学して以来、日(rì )一日と、母(mǔ )や祖母(📓)(mǔ )の問(wèn )題がその深(🦕)刻さを減じて(🖌)行(🐗)き(👁)、このごろでは、(😲)よ(💒)ほど(💭)のことがない(🐨)かぎ(❄)り、たいして気にもか(🏇)か(🍲)ら(🤙)なくなって来たのである。それは、たしか(🛥)に、中学校とい(🧓)う(🐍)もの(🗄)の(🥞)空(kōng )気(🤠)が(🥅)、彼にいろいろ(🛬)の新しい問(🍼)題をあたえ、彼の関心(🎥)(xīn )を、急に家庭以外の世(⤵)界(jiè )にまで拡げて(🏹)く(🚾)れた結(🕶)(jié )果(guǒ )に(♋)ちがいなかった。その意(⛔)味(wèi )では(🙇)、中(zhōng )学校というところも、(👚)尊(🕕)敬すべき先(🈸)生がいる(🕞)いないに(🏳)かかわら(👕)ず、人(📦)間を成長(zhǎng )させる何(🚁)かの魔術をもった(🍒)ところだ、といえるであろう。
「(🙏)あ(🚻)たりまえにし(🌷)ていても、生(shēng )意気(🛸)だって言(yá(🧗)n )った(😲)ら?」
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