先生は、次(cì )郎の顔を(🈚)見ると、手(shǒu )帳(💁)をひら(🐂)いたまま、(📈)たず(🔯)ね(🍲)た。
塾生(🕒)たちのある者に(🏓)とっては、朝倉(🔭)先(xiān )生(shē(🥀)ng )の(🔈)そうしたやり方(⏺)が、非(fēi )常に(😧)皮肉(🔆)に感(gǎn )じられた(🐟)。
遥(yáo )拝(🌦)(bài )がす(😹)むと(💊)、おた(🌭)が(🕌)いの朝のあいさ(😯)つをか(♌)わし、(✝)そ(💑)のあ(🐛)と(🏩)、もう一(yī )度(🎰)静坐(👘)に入った(🤙)。そして、それが三分もつづ(💸)いたころ(🐎)、朝倉先生は、(🥍)自(🔤)分(😭)も(🌨)静坐(🧑)(zuò )瞑目めいもくのまま、おもむろにつぎ(🍸)のよ(🚲)う(👆)な話(🌺)を(🤣)し(🤤)た。
食(shí )後(hòu )に(🥑)は(🌚)、みんな(🖼)卓に(🏞)ついた(🕸)まま、雑(zá )談的(de )に感想(🕥)を(⏹)述べあったりする時(🤩)間(🤬)が設(shè )けられていた。次郎(láng )は、その時間が(🛐)来る(💇)のを待ちかねてい(💞)たように(🍬)立ちあが(🏃)った。そして(🏣)、みんなに今朝(⛵)の起(qǐ )床(chuá(🙉)ng )の板木(mù )のいきさ(💆)つを話(🥄)し(🥇)、最後(🔼)(hòu )につ(🛒)け(🖕)加えた。
次郎(láng )は、そ(🔚)の中の「ぼくのほうはたぶん(📋)変更はあるま(🦓)いと(🚝)思(🐰)うが」とい(🎾)う文(🔣)(wén )句(🔠)が気になった。もし(✡)恭(🐬)(gōng )一(🐋)だけの考(🏐)えで日取りが(🦆)きめ(😿)られるも(🥚)のだったら、そんなあいまいな言(🛢)いかたを(💃)するわ(😠)け(🏛)がない。これはだれかほ(🚇)かの人の都合を念(😐)(niàn )頭(tó(🔖)u )においてのこ(🙌)と(🕉)らしい、も(🚥)しそ(📑)うだとすると、それは(🦂)道江(🀄)みちえの着京(👆)の日取(qǔ )り(🌅)に(🆘)ちがいな(🚦)いのだ。
静(jìng )かな空気(🌶)の中を、えぐるような(🔕)沈黙の数秒(📯)が(🙀)流れ(🕞)たあと、(🐸)朝(cháo )倉先生(shēng )の言葉(🕗)(yè(🧙) )が沈痛ちんつうにつづけ(🌜)ら(🥌)れた(💧)。
凍こおりついたような冷(lěng )たい空気を(🕡)やぶって、(👢)板(🧦)(bǎn )木が鳴(😡)りだした。そとはまだ、真っ暗(à(🧟)n )である。白木(🐪)(mù )綿しろも(👀)めんの、古(gǔ )ぼけたカーテンの(⬆)すき(🐲)間から、硝子戸(hù )ガラスどごしに、大きな星がま(🍇)たたいているのが、はっきり次(cì )郎の眼に(🗂)映った。
塾(shú )長(👜)(zhǎng )室の掃(🗨)除は(♿)、(🚎)朝(🐻)倉(cāng )先(xiān )生夫妻が、空林庵の掃(💸)除を(🐖)すまし(🍏)たあと、給仕の河瀬(lài )かわせに手つ(😚)だってもらって、自分たちの手(🕛)(shǒ(🚗)u )でや(📁)る(🏾)ことになって(🌊)いたが、(♿)次(cì )郎(⛲)も、都(🏹)合(🖕)(hé )がつき(💼)さえ(😿)す(🌶)れば(🌃)、手つ(⏩)だうことにして(🚐)いたのである。
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