(🐧)校(🔩)友(🏷)会の委員たちは(🐏)、その日じゅう、めいめい(🐣)に校(🎂)長の動静(jìng )に注意(🦍)した。休(xiū )み時間(⭐)になると(🤹)、(⏰)あるものは用(yòng )もないのに校長室(🔤)(shì )のまえの廊下を何度も往(wǎng )復し(🐥)、(🛩)あるものは校庭の遠いところから校長(zhǎng )室をそれとな(🕶)くの(🕥)ぞ(🚀)い(😎)て見(✋)(jiàn )た。しかし、校(🥂)長室はいつもか(😎)らっぽ(📉)だっ(💆)た(⛵)。校長(💣)は(💙)県(🚣)庁に出(chū )て行(🚐)っ(👾)たきり、(🌋)帰ったのかどうかもは(🎂)っきりしなかった(🏫)。
道江(🚌)は答(📌)えな(🍐)いで敏(📠)子の顔を見た。敏子(🚔)は、
次郎は返(fǎn )事(shì )をする(👷)代りに、穴のあくほど馬田の顔(yá )を(✴)見つめた。馬(🚰)田は、その(💨)眼(yǎn )に出っくわ(⛹)すと、ちょっとた(🕒)じ(🈹)ろいたふうだったが(🎛)、口だけは元気よく、(🔼)
「戦う(💄)気(🏛)持なら、そ(🍖)りゃあ女(nǚ )にだってあるわ。」(📳)
徹太(👚)郎(láng )は、そう言って笑った(😠)。次郎はその瞬間ちょ(✏)っと固(gù )い表情(qíng )にな(🌜)ったが(🌥)、すぐ(😠)自分(fèn )も笑い(👡)ながら(🍙)、道(🕸)江に代って(🐨)始終(zhōng )を(🏜)話した。話(📰)しているうちに、彼(bǐ )は自分の言(yán )葉の調(🙅)子が(⏭)次(cì(🎇) )第に烈しくなって行(🥒)(háng )くのを(✉)ど(😄)うす(🐓)ることも出(🛸)来なかっ(🏵)た。
(📞)枝(zhī )折戸は手(🌕)で(🏞)押すとわけな(✏)く(👻)開いた。次郎(💼)は、(🔱)行儀(🤵)よ(🌏)く二列(🦏)(liè )に(🖨)ならんでいる朝(cháo )顔(⏺)鉢(bō(♑) )の間(🧗)を通(🤜)っ(💦)て、縁側に腰をかけると(🧓)、(😃)ぬす(🎛)むように道江(jiāng )の(🃏)顔を(🖲)のぞいた(🤶)。
その日、校(xiào )長(⛑)(zhǎng )は(🍉)県庁に行(háng )ったきり、(😾)つい(😡)に(🤡)学校(xiào )に顔(😤)を見せ(🦔)な(👮)か(🥨)った。西山(shā(🖥)n )教(📡)頭が何度も電話(huà )口に呼び出(🐑)され、ひるす(🥢)ぎには、五年(🥖)全部(📣)(bù )の学籍簿がくせき(🌡)ぼを抱えて県(xiàn )庁に出かけた。とい(💵)うこと(🥐)が、給(🚫)仕の口か(🕦)ら生徒たちに伝(yú(🗨)n )え(📊)られた。生徒(tú )たちには、そ(🏨)れ(🌜)が(✋)何を意味するかは(💪)、さっぱり(🐘)わから(🕌)なか(🅰)った。それ(🗳)だけに、不安な空気はひけ時(🚪)が近づくにつれ、次第に濃(😟)こくな(⛴)っ(🚝)て行った。
と、敏子は、ちょっ(👖)と間(jiān )を(💱)おいて、
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