大(🍿)(dà )河は第(🐁)五室(shì )の列(🎭)の一番(🎋)(fān )うしろにす(🕗)わっていた(🎻)。しかし、(🔡)ただ静かに瞑(🕝)目(🆒)(mù )め(♋)い(🧤)も(😱)くしているだけで、その顔からは、かれの(📢)気持(chí )ちがどう動(😱)いているかは、す(🕚)こ(🔸)し(🌥)も(🐔)うかがえなかった。
次郎(⏬)(lá(🚒)ng )と大河とは(💠)、間も(🛥)なく、そ(🙆)れぞれ(👭)に最(zuì )初の大便(🚭)所の掃除(chú )を終わって、(📊)となりの大(😅)便(🖱)所に移って(👍)いた。まだ(🏩)だれも手をかけない大(♉)便(🍑)所が、(📹)あいだに三つほどはさまっている。次郎(🥡)は、(🐎)さっ(📅)き(📩)か(🦋)ら、大河(hé )に話しかけ(🖍)てみたい(⏫)気(🗡)持ちは十(shí )分だった(❤)。しかし、遠(🤡)く(👀)か(🤹)らのかけ(🈯)合い(🐀)話は(🔣)、(💖)この場合、何となく(🦕)ぴ(🐣)ったり(💽)しなかったし、また、雑(zá )巾をゆすぎ(🤕)に出(chū )たつ(🥂)いでに、そっとのぞいて見た大(📧)(dà )河の様(yàng )子が、いかにも沈黙(🥚)(mò )ち(💗)んもくの行者ぎょうじゃ(🔲)といった感銘かんめいをかれに与あたえて(❎)いたの(🍘)で、口をきるのがよ(🌌)け(😄)いにためらわれる(🚋)のだっ(👳)た。
「(➿)ぼ(🏾)く……もっ(♌)と…(🥀)…(🚑)考えてみま(⛳)す。」
大河は、(🤯)ひとりごとのように、(💊)そう言いながら、(🦂)やはり(🎦)打(dǎ )ちや(🐚)めなかっ(📛)た。そして、相(xiàng )変わ(🦔)らず板(bǎn )木(🐾)に眼(🎶)をすえ(🤚)、
次郎は、(🌦)自分(😴)(fèn )の責(😟)任(➖)である(🏴)二つの室の掃除(chú )を(✝)終(zhōng )わると、すぐ便(biàn )所掃除の手伝いに行(👣)った。こ(❓)れは(🚬)、(🚣)かれ(🎃)が助(🗯)手として塾生活(huó )をはじめた当(🐟)初から(📑)の、一(🍖)つの誓ちかいみ(📟)た(😍)ようになっていた(😰)ので(✡)ある。
「え(🚹)え、(📍)べつに(📿)出(chū )る用(yò(🚰)ng )も(👌)なかったの(🧒)で……」
「先生もそうお感(gǎ(📢)n )じでしたか(⬇)。」
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