日本《女性 が 作っ た h》2行目ライン
女性 が 作っ た hあらすじ
「君(💚)(jun1 )に、(🔫)その話(🍯)、(👐)しなかったん(👉)か。」
「そうだ(🏄)、本田(🌃)(tián )次郎っていうんだそうだ。」(😡)
(🔥)俊亮は、(🧔)次(cì )郎(lá(🚐)ng )が学(xué )校から帰(🎫)ってくると、(🦔)待(dài )ちか(🆒)ねていたよ(💜)うに、彼にその葉(🙉)書を見(jià(🚘)n )せた。そして、久(🐇)方(🍘)ぶり(🆑)に(👤)彼の頭をかるく(🐥)ぽんと(😹)たたいた(🙇)。
「生意気でも、そのぐらい勇敢だと頼もしいじ(💥)ゃな(🛎)いか。入学早(🎒)々、五(wǔ )年生全部(bù )を向こうにまわして悠(yōu )々たる態度(🦀)を見せるなん(🏫)て(🛐)、こ(🍕)の学(🛤)校としても、(👂)全(quán )く歴史的だよ。」
三つボタンがはた(🏠)か(🚛)ら口(🦇)を出(chū )した(⌛)。
(🛳)恭一(yī )は次郎と大沢の(🛎)顔を見く(🌥)らべな(🏿)がら、(⭐)答えた。大沢は立(🕸)った(✨)まま、(❎)それをき(🐠)いていたが(👏)、にっこり笑(✨)って、(🍎)ま(🚞)た腰を(🛍)おちつ(♑)け(🏁)た。
(🀄)とにかく(🉑)、このこ(⚽)とは、彼が中学(xué(❣) )校(💺)の先生にかけて(🈂)い(🔹)た期待(💺)が大きかっ(🤒)ただけに(➕)、(🚜)彼(🍹)をこのうえ(🌙)も(🙏)なく(🥝)淋しがらせた。そ(🥒)して、ある先生の授業のお(🥎)りなどは(🏜)、その時間じゅう(🧝)、小(🧖)学(⛏)校の教室で(🎚)権(🤸)(quán )田原先生に(🖥)教わっていた(➡)頃(qǐng )のことを(😿)思いう(🖕)か(🤠)べて(🧤)、筆(💰)記(🗜)帳にその似(🅿)顔(yá )を(🥪)いくつも書き並べ(🎣)ていたことさえ(📶)あった(🐀)。しかし(🚎)、一ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつうちに、中(zhō(🚺)ng )学校と(🦀)いう(🔑)とこ(🏄)ろは、どうせ(🏼)そうし(🌍)たものだ(😎)、と諦(🚏)めるようにな(🔨)り、その淋し(🚄)さも、いつとはなしにうすらいで行ったのだった。
他の一(🥚)人が追(🖋)っかけるよ(📖)うにたずねた。
「默って(🐎)なん(🍥)かいるもんか。」
五(wǔ(🕍) )年生の一人が叫んだ。そ(🛒)れは(😱)三つボタン(🐂)らしかった。次郎は、しかし、ふり向(✍)きも(💓)しなかった(🦂)。
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