「はッはッは(🏝)ッ」
(📰)柳(💖)がダイヤモンド(⏪)に(🌋)立(lì )ったとき群集(jí(🐻) )は一(🏠)(yī(🏳) )度に喝(📿)(hē )采かっさいした。実際(🎻)柳(liǔ(🚢) )の風采(cǎi )、その(🖥)鷹(yīng )揚おうような(🛋)態(🐳)度(dù )はすでに(👒)群衆を酔よわした。それに対(🎲)して小原の剛健(😵)沈毅ちんきな気(🛴)宇(📠)きう、ふた(💿)りの対照は(🆔)たまらな(👕)く美しい。
「お着(zhe )か(🌾)えにな(🍴)ってすぐ(📺)お(🤯)でま(🎎)しになり(🌵)ました」
見物人は拍(⛄)手(🕳)(shǒ(🌳)u )喝采はくしゅ(🌆)かっさ(🏻)いした、す(🕦)ね(📋)あてとプロテクター(🔪)をつけた肩幅(fú )の(🦑)広い(🌹)小原は、マスクを(🅰)わきにはさみ、(👑)ミットを(🏩)さげて先(💦)頭に立(🍈)った、それにつづいて眉(🦅)目(mù )秀麗(lì )びもく(😥)しゅうれい(⛽)の柳(🛷)光一、敏捷(🍥)びんしょう(🔸)らし(💈)い手塚(🎙)(zhǒng )、その他が(🎁)一糸みだれず(🌧)しずか(🔶)に歩(🍽)を(📿)運ん(💖)でくる(🚐)。
(🎹)だがかれは少しもひるま(💊)なか(✖)った、かれ(🍱)の鉄砲のご(🐧)と(😷)き速球(👕)はまた(🎾)たく間にふ(🍟)たりを三振(zhèn )せ(🈺)しめた、つぎは柳光一である。光一は(👥)ボックス(🛹)に(🌈)立ってきっと投手(🥔)を見や(🆓)っ(⚡)た、か(🐣)れ(💏)は速球に(😾)対(😢)して確(què )信がある。千三は小(🔜)(xiǎo )学校にありしとき光一のくせを(🌌)よく(🖋)知(zhī )っている、かれは光(💩)(guāng )一がか(😂)な(🤶)らず自(🎹)分(🎊)の方(fāng )へ(🗾)打つだろ(🛡)うと思った。
そのころ学校内で奇怪な風(fēng )説が伝わった、生(shē(🏼)ng )徒の中(zhōng )で女(nǚ )学生と交際(🔻)(jì )し、ピア(💖)ノ(🥕)やバイ(⏪)オリン(📶)の(🉑)合奏(🤷)を(🕯)し(⚓)た(👄)り、手(📷)(shǒu )紙(✈)を交換したり、(🦎)飲(🥄)食(shí )店に出(📄)入(😳)りしたりするものが(🍿)ある、いま(💸)のうちに探しだして制(zhì(🉑) )裁を加えなけれ(🐦)ば浦和中学の体面(miàn )に(🤸)関(💟)する。
「いつか生(💬)(shēng )蕃せ(🐡)い(🐓)ば(🖤)ん(🚇)カンニ(⛅)ング事(🏋)件のと(🐨)きにも(📘)生蕃は手塚(zhǒng )の犠牲ぎせいにされ(🕳)たんだ(💐)ぞ」
「それはぼ(🔫)くもよく(🛸)ないと思う(📷)、しか(🙅)しそんなこと(🔓)は(🐅)忠告(🥞)ですむことだ、一度忠(🐪)告し(🛐)てきかなかったら(🈯)そのとき(🧔)に第(🤳)二(èr )の方法を考えよう(🌲)じゃないか(🖖)、ぼくは生(👈)蕃せ(🦉)いばん(🌳)のことでこりた、生蕃(fān )は決(jué )して悪い(💓)やつじゃ(😼)なかっ(🈳)た、だがあ(🕴)のとき(🥅)諸(zhū )君(👻)(jun1 )がぼくに同(tóng )情して生蕃(🔁)(fān )を根底からにくんだ、そのために彼(bǐ(🤼) )はふ(🥛)たたび学校へく(😾)ることが(😰)できなく(😁)なった、(😞)ぼ(😴)く(🌱)は(⏱)いつもそれを思(🏡)うと、わ(😇)れ(🗂)われは感情に激(jī(♓) )げきしたためにひと(🚠)り(🎎)の有為(wéi )ゆういの青年を社会(🐎)から(🕦)葬ほう(🤙)むることになった(🍃)こと(🗄)が実(🥊)(shí(🧝) )に残(⛎)念(💩)(niàn )でたまらん、人(rén )を罰(🗯)す(🚱)るには慎重しんちょう(🤙)に考(kǎo )えなけれ(💅)ばならん、そうじゃ(🧦)ないか」(🍙)
千(qiān )三は(🐸)暗い暗い気分におされてだまっていた。かれは(❔)このままこの(🏡)場を逃げだしたいと思っ(🤟)た。と安場(chǎng )がにこに(🌥)こして(🍪)きた。
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