バラエティ番組《ベトナム 人 セックス 動画》2行目ライン
ベトナム 人 セックス 動画あらすじ
「元(yuá(🎢)n )来、(🧑)正義は階級(🥈)にあるんじゃ(🅿)ない(🗓)んだ。どんな階(jiē )級(jí )にだって、正しい人(🤵)もいれば、正(zhèng )しくな(🚀)い人もい(💜)る(🎵)。正義は、そ(🥣)れをもっている一人一(yī )人(rén )の胸(xiō(🏣)ng )にしか(🍿)ないんだ(🏞)。五(🃏)(wǔ )年生は五年生なる(📥)が故(🕖)に(🍢)正(👬)義の持(🍍)主(🔍)では(♉)な(👞)い。同様に僕(🍠)らも、四(sì(💕) )年(💣)生(🎭)なるが(✒)故に正義(🐦)(yì )の擁護(🏬)者だと(🚻)主(👗)張す(😢)る(🏙)わけにはいかない。四年生(shēng )と(⌚)か五年生と(❗)かいうことは、要す(🐧)るに(🎆)正(zhèng )義とは何の関(wān )係もないこ(👡)となんだ。そ(📎)れをい(💔)かにも関係(xì )が(🎍)あるかのように思いこんでいる(🔴)とこ(⚓)ろに、この学校の病根(🎖)があ(🆘)り、(🤡)校(🏸)風(🚠)のあがらな(🌎)い大(🎷)きな原(🎳)因があるんだ。この(🥀)学(⬅)(xué )校では、上級の名においていつも(🏤)正義が蹂躙(lìn )じゅ(🈸)うりん(🌒)されている。現に(🍨)本田(tián )の弟(dì(🔸) )の場合(hé )がそれだ。僕はもう一度はっき(🚻)り言う、正義は階級(🌻)になくて(🕴)人にある(👯)ん(🔈)だ。も(🔀)しそうでなけれ(✅)ば、(💇)全校(xiào )一(🏫)致も(🎌)期(🔚)待(dài )出来ない。それ(🍭)が期(🈳)待出来(lái )る(📹)のは、正(zhèng )義が階級の独占(zhàn )物どくせんぶつでなくて、何人(🎳)の胸(xiō(🐩)ng )にも宿(🈵)りうるか(🎀)らだ。だから(👿)僕は、同級生(👨)(shēng )の団(tuá(🦊)n )結よりも、正しい人(rén )の団(💿)(tuá(⏯)n )結(jié )が(💮)先ず必要(🕡)だ(🤳)と(🎧)思う(🛤)。僕(🥖)は四年生(🐖)(shēng )を愛し、五(wǔ )年生(🍉)(shēng )を憎(zē(🥕)ng )むため(💮)に、本田(🏺)の弟を(😫)バックしようと言うんじゃな(🔪)い。僕は学(🚈)校全体を愛するんだ。学校全(🕵)(quán )体(🏃)の(❇)正義を愛す(🦋)るんだ。そのためには、(🍳)本田の弟(dì )のよ(😯)うな、不(bú )正に(🚭)屈しない魂をあくまで(🚗)も(📷)擁護しな(🕋)ければならんの(🎥)だ。問題は、四年生(shēng )の権(🛅)威(💍)が(🔄)どうの(🤒)、名(míng )誉がどうのというような、そんなけちけ(⏯)ちしたこ(🤞)とに(🧐)あるんじゃない。大垣校長(zhǎng )の謂(wèi )いわ(💽)ゆる大慈悲(🖇)の精神に(♟)生き、(🍾)全(➗)校の正(zhèng )義(🥜)を(📧)護(😪)ろうと言(🥕)う(🙃)んだ。おれの言ったこ(😒)とを誤(wù )解(🤖)せんよ(🔇)うに(🤛)してくれ。」(🗓)
「本田はどうだ。四年生(👃)にバック(🆔)してもら(🐆)い(🚱)たいのか。」
「(🚩)ふうん。」
「も(📰)の(🔱)事を(🚾)よく考える方(🧜)かね。」
大(🚘)沢は、(🔢)しば(🕚)ら(🎡)くは、にこにこして(😇)それ(🔲)を聴いていた(🦈)が、(💙)そろそろみん(Ⓜ)なが喧(xuān )嘩腰(🏇)にな(🔲)っ(🍹)て(😷)来たのをみる(🎍)と、だしぬ(☔)けに怒(🔤)鳴っ(📞)た(😸)。
彼は毎日むっつりし(🗾)て学(xué )校に(🏦)通(💟)った。
だが、彼の詩(shī )について、これ以上(😩)のこ(🈹)と(🍙)を語るのは、今(jīn )はその時(🥫)期では(🔊)ない。何しろ、彼はま(🚶)だ、歌一首作るに(🐪)も、指を(🤗)折って字(zì )数(shù )を数(shù )えてみな(🛶)ければならな(📊)い(🛹)程度(🐜)の幼い(🌌)詩(shī )人だったし、それに、恭一の詩に対してあ(🚃)る妬まし(📹)さを(👪)感じていた(⏱)としても、彼の身辺(fǎ(👾)n )に(🥀)は、詩以(yǐ )上(shàng )に切(🏷)実(shí )な(➿)問題がまだたくさ(🌜)ん残され(🐁)ていたからである(💫)。
彼(bǐ )に(🧞)と(🤖)っての最も大(🙋)きな(🤟)失(🈳)(shī )望は、彼の教室(👣)(shì )に出(⭐)て(💞)来る(🏁)先(🎒)生の中に、権(📨)田(🈲)原先生のような人を、ただの一人(rén )も、見出(🈁)せなかった(🏑)ことで(🎆)あっ(🎍)た。彼(bǐ(👡) )の眼に映(🌚)じた中学(xué )校の先生というのは、(🌚)小(🤸)(xiǎo )学(xué )校の先生にくらべて、何か専門らし(📚)いこと(🍏)をほん(💻)の少(🛵)しばかり(🔶)よけい(🐴)に知っているだけで、およそ人間らしいところを少しも持合わせない人(rén )達ばかり(🐺)だった。貧しい(🦔)知識を(👴)教(✳)室(👜)で(🕜)精一ぱいにしぼり出(chū )す(🍅)こと、点(diǎn )数や(🚽)処(chǔ(🚩) )罰(🛎)(fá(🕠) )で生(🕍)徒をおどかすこ(🌪)と、(⛲)この二つの(🕡)外には(⚾)、用はないとい(😰)っ(🛳)た顔を(🐊)し(😌)て(🐑)いる人(⏹)間、それを(🥁)次郎(🌟)は中学(♌)校の(👒)先生において(🛌)発(🈳)見(🚮)したのである。
「しかし喧(🥛)(xuā(😟)n )嘩(huá )したって(⛺)、かな(🛺)い(❕)っこないぜ(🥡)。それに、あんな連(🏛)中(🐱)を相(xiàng )手にし(🔀)た(🔓)っ(🤪)て、(📕)つまら(🔎)んじゃないか。」
「ちがい(🥫)ます(🚔)。新入生みんなのため(🕡)で(🏉)す。」
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