大(dà )尉等(dě(👕)ng )を園(yuán )内(nè(🏘)i )に残(🔆)して置いて、(⚫)学(🏅)士と高瀬(🦆)の二(🌀)人(ré(⬅)n )は復(🛎)た元来た道を城(chéng )門の(📣)方へとった。
休み(⚾)の時間(jiān )毎に(🐭)、高瀬(🌓)は窓(🍓)へ行った(⛑)。極く(🏎)幼(yò(🙉)u )少おさない時の記憶が彼の胸に浮んで来(🧐)た。彼(bǐ )は自分もま(🌹)た髪を(🥇)長くし、手造(🚱)り(🖋)にし(🌒)た藁(🔆)わらの草(cǎo )履(lǚ )を穿(chuā(😜)n )いていたような(📌)田(tián )舎の少年であったことを(🕕)思出した。河へ抄(💒)すくいに行(há(🖼)ng )った鰍かじかを思出した。榎え(🕶)の樹きの下(🕗)で橿(🦂)(jiāng )鳥(🥨)か(🈸)しど(🍋)りが落して行(🦖)った青(😘)い斑ふの入った(🧢)羽を拾っ(🌿)た(😾)ことを思出した。栗の樹(shù )に(🛳)居た虫を思出した。その虫を踏(tà(🐮) )み潰(🏝)つぶして(🎡)、緑(🐳)色(💥)に流れる(😠)血から糸を取(🤴)り、酢すに(🤦)漬け、(🎰)引き延ばし、(💝)乾(🎩)し固め(🏉)、そ(🍰)れで魚を釣ったこと(👭)を思出した。彼(bǐ )は又(🐖)、生(shēng )きた蛙(wā )を捕つかまえて、皮を剥(🍾)(bāo )は(⏭)ぎ、逆さに棒に差(chà )し、蛙の肉の一片ひとき(🙅)れに紙を添え(⚽)て餌えさをさが(🥋)しに来(lái )る蜂はち(🎭)に与え、そんなことをして蜂(🦏)(fēng )の巣の在所(🌹)ありかを知(zhī )っ(🚽)たこ(🔦)とを思(sī )出した。彼は都(dōu )会の(🌎)人の知ら(🌨)ない(🚖)蜂の子の(⛔)よう(🚪)なものを好(🐳)んで食(shí )ったばかり(🌁)でなく、田圃(pǔ )側に葉(yè(🔤) )を垂れて(😠)いる「(🧘)すいこ(💈)ぎ」、虎(🤮)杖(🔡)いたどり、それから「(🌌)す(✂)い葉」という木の(✍)葉で食べ(🧞)られるのを生で(💠)ム(🐘)シャム(⏳)シャ食(🎊)ったこ(🥗)とを思出(🆙)した。
と(🛒)先生(🍪)は高瀬(lài )に(🚉)言(yán )って、一緒(🍆)に(👤)奥(ào )の方まで(🚋)見(🔛)(jià(🍽)n )て(⬅)廻っ(🐵)た。
(🥝)と窓(chuāng )の方(🏞)を(👽)見る生徒(tú )も(😮)ある。庭に出た青年(🗡)は桜の枝の蔭を(🌘)尋(🚉)ね廻(🥁)ってい(🛀)たが、間(jiā(🎽)n )もなく戻(🔎)って(🌧)来て(🕵)、捕(🤔)(bǔ(🍩) )え(📐)たものを学士に勧め(🛏)た。
こう内儀(yí )さんも働(dòng )きながら言(yán )った(🤬)。
「高瀬さん、今(⬇)朝(cháo )も咲きまし(🏖)た(💵)よ」
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