「今(🚰)私(sī )が読(⏱)(dú )んでる小(⛪)(xiǎo )説の中などには(📲)、時々仏(🎖)蘭西語が(🔓)出(chū(🛸) )て来(lái )て困(🉑)ります」
ある日、高瀬は受(🍱)持(🔄)(chí )の授業(yè )を終って、学士の教室の側を通った(🔢)。学士も日課を(🔡)済ました(🈺)ところであったが、まだ机の(🎍)前に立(🚜)っ(⏯)て何か(💉)生徒(tú )に説明(míng )してい(🙎)た。机(🎨)の上(shàng )には大(dà )理石(shí )の(🛴)屑く(😃)ず、塩(🚄)(yán )酸(🤨)の(✉)壜びん、コップなどが置いてあった。蝋燭ろ(🐒)うそく(🍲)の火も燃え(🛤)ていた。学士は手(shǒ(💜)u )にし(📃)たコ(👉)ップ(🏫)をすこ(🎏)し傾(qī(〰)ng )か(❣)しげ(💯)て見(🆔)せた。炭(tàn )素(🙋)がその玻璃板ガ(🏸)ラスいたの間から流れる(🕯)と、蝋燭(zhú )の(💕)火は水を注ぎ掛けら(🕛)れたように(💹)消えた。
「私もそ(🍊)う(🐵)思うんで(🤲)すけ(🙎)れど、(🔨)泣かせ(🏾)られるく(🦉)せに遊びたがる」
こうな(🎟)ると教員室(shì )も大分(fè(🎁)n )賑にぎやか(🚆)に成った(📌)。桜井先生(shēng )はま(🎹)だ壮(🚌)年(📈)の輝(huī )きを失(📔)わ(📺)ない眼付(fù(🖤) )で、大(dà )きな火鉢(bō(⬆) )を前に(✋)控(🔪)えて、盛ん(🥦)に話(huà )す。正(zhèng )木(mù(🔹) )大尉(wèi )は正木大尉(🚽)で強い香(🔏)のす(🌷)る刻煙(yān )草きざみた(😰)ばこを巻(🍴)(quàn )き(🏓)ながら、よく「軍隊に居(🧞)た時(😝)分」を持(📑)ち出す(📭)。時(🍸)には、音吉が鈴を(🔓)振(zhèn )鳴して(😾)も、まだ皆(jiē )な火鉢の側(🕢)に話し込むという風(🏆)であ(🐧)っ(👾)た。
翌(yì )朝(cháo )高瀬(🙁)は塾へ出よ(🏁)うと(🎸)し(📂)て(⏱)、(🤙)例のように鉄道(🐌)の(💅)踏切のところへ出(❌)た。線(xià(🌃)n )路を渡(dù )って行く塾の生徒(😪)な(✅)どもあった。丁度そこで(📥)与(yǔ )良(liáng )町よら(🀄)ま(⬜)ち(🥂)の(〽)方(🙁)(fāng )か(📕)らやって来(🐏)る子(zǐ )安(ān )に逢った(🍟)。毎時(shí )いつも言い合せたよ(⏹)うに皆な(🤛)の落合う(🌅)ところだ。高瀬(lài )は子安を(🚂)待合(hé )せて(🏔)、一諸(zhū )に塾の(🎈)方へ(🙏)歩(bù )いた。
「(🥐)君は山田君(jun1 )が訳したトルストイの『コサックス』を(💜)読(🏫)(dú )んだことがあ(🐊)るか。コウカ(🏵)サ(🧟)スの方(✨)へ入って行く露西(xī(🙋) )亜(🐗)ロ(🕓)シアの青年が写(🔤)してあ(🕗)るネ(🦋)。結局つまり、(🗯)百(bǎi )姓は百(🍩)姓、自分(🕔)等は自分(🏵)等というような(🥈)主(🌆)(zhǔ )人(😛)公の嘆(👖)(tàn )息であの本は終っ(😦)てるが、(📯)吾儕わ(💛)れ(🚁)われ(🏜)にも矢(shǐ )張や(🚞)っぱりああ(🙅)いう気分の(🤾)す(😀)ることがあるよ。僕(pú )などはこれ(🚓)で随分百(bǎ(🛰)i )姓は(💾)好(hǎ(📲)o )きな方(💋)だ(🤫)。生(🎋)徒の家(jiā )へ行(há(🍆)ng )って(🔹)泊まって見た(😝)り(🕚)……(🍟)人に話し(♓)掛(guà )けて見たり……まあ(🌨)いろ(⏳)んな機会(huì )を見つけて、(😶)音(⛲)さんの家(🐈)(jiā(📓) )の(📆)蒟(🌐)蒻(ruò )こんにゃくの煮附(🏝)まであそこ(🌪)の隠(🐬)居やな(🎺)んかと一(yī )諸に(🎺)食って見(jiàn )た……(🌕)どうして(🚙)も(🏎)ま(🏽)だ百姓(xìng )の(🧥)心には入(rù )れないよう(🙍)な気が(👡)す(🤪)る」
「そ(💯)う言え(😱)ば(🌒)、(🙆)奥さ(🛐)んはお幾つです。女の方の年齢とし(🍓)というものは、よく分(fèn )らないものですネ」
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