「失敬だとは思(sī )わんのか。」(👂)
こん(🏜)なふうで、校内は(🛅)その日じ(🌷)ゅう決(jué )し(💧)て(🚶)静(jìng )かであったとはいえなか(❎)った。下(😣)級の教(⬆)室までが何とはな(🛑)し(🖤)に(🧓)落(🐛)ち(🤳)つきを失(shī )って(😋)いた。ふだ(🎉)んなら(🧥)何でもない(🧡)ことにまで先生(☕)たちの神(🌄)経(jīng )がとがり、先生たち(㊙)の(🤪)神(shé(✏)n )経(👐)が(🤺)とが(📫)ればと(🎿)がるほど、生徒た(🚀)ちはその神経(jīng )に触さわっ(✋)て(🥋)みるのを楽(🔇)しむと(😡)いった(🏮)ふうであった。大(🌁)(dà )垣(yuán )前校長は、いつ(🚡)も(🎆)先(🏸)生(shēng )たちに向(💧)かって、「生徒(tú )と(🍂)いうもの(📩)は、(🦌)自(🐻)分たちのために先生が命を(🏼)す(💤)て(🐿)る(✂)までは、そ(🥏)の先(xiān )生(🐂)を偉(wěi )い先生だとは思(💰)わないものだ(🔬)。そ(🥟)れを覚(👡)(jiào )悟の上でなくては、真(💒)の教(🍿)育は(🤓)出(🏎)来ない(🆘)。」と(🌶)言っていたが、その意味をほんとうに理(lǐ )解(🕊)(jiě )した先(xiān )生は、(⛲)朝倉先生(🍌)をのぞいては、おそらく一(yī )人もいなかっ(🛰)たろうし(🐒)、今では、(🥜)どの先(xiān )生にも、そん(🐉)な言(📜)(yán )葉(🙏)は単に(🎇)言(⏸)(yán )葉とし(🎴)てで(🛠)も(🎈)思い出されて(👹)いそうに(🍜)なか(🚸)った。こうし(🖤)て先生たちは(🤯)自分を下手に護(🥋)ろうと(💘)し(〽)て、一(yī )歩一歩(🐾)と自分(🎃)を生徒たちの侮辱と嘲笑の中(zhōng )に追いこんで(🤟)いたの(💞)である(🕹)。
そう言って彼女が説(💏)明し(🌚)たところ(🎴)に(🦃)よ(🚰)ると、馬田のいた(🏑)ずらは、(📲)も(⏮)う(🧢)きょ(🥐)うで三(sān )度(🛵)目で(🛂)、いつ(🦏)も一心橋の向こうの(🐩)土手のか(📪)げにねころんだ(🚫)りして、道(🚢)(dào )江の(🎶)帰(👚)り(⛷)を(🎹)待伏せてい(👡)る。最初(📝)の時は、だしぬ(🎛)けに彼女(nǚ )を呼(🕌)びとめて(😆)手(♑)紙を渡(🆖)した(📏)。道江がすぐ(🥂)そ(🥟)れを投げす(🥌)て(✝)る(👇)と、(🧝)彼(bǐ(🤗) )はあわてて(🔍)それ(🕷)をひろいながら、(🕕)何かおどかすよう(🛣)なこと(📯)を言った。二(🧡)度目は、し(🏫)つ(🌁)こく道(🎻)江のそばにくっ(➖)ついて歩(bù )きながら(📞)、いろんないやら(🔤)しいことを言い、(🧦)村の入口(kǒu )近くになっていきなり(😯)彼女の手(😸)を(✨)握ろうと(🏂)し(🍒)たが、彼(bǐ )女(🔇)は大声を立てて逃げた。そして(🐝)きょうは三度目(🔓)だが(🤸)、(🤫)道(dào )江(🚹)の方(fāng )で警戒(jiè )していて、馬田のいるのが(🤟)わか(🏖)っ(📠)たので、(⏸)すぐ橋を引きかえし(🥧)てこ(🐸)ちらに逃げ(🔟)て来た、というの(🎼)である。
「(💿)勝手(🕳)(shǒu )に(🐙)そう思(sī )う(🚺)なら、仕方(fāng )がありません。」
「それがきっと大(😝)きな問(🛋)題になると思(sī )う(💟)ね(🔠)。」
「逃げてさえい(🌩)りゃあ、いいという(🤔)気なんだな(💡)。」(👑)
「血判はごまかそうたって(🤭)ごまかせないよ。みんなで見ているんだから。しかし、本(👱)(běn )田が(😕)そ(😔)れをい(🌴)やがっ(🌋)ていたこ(💴)とはたし(♎)かだね。」
「ふうん(👸)、本田(tián )か。…(🗂)…あ(👂)いつはだめな(😖)奴さ。」
「それならい(♋)い(🙀)けれど(❔)、―(❎)―」(🧥)
「どうしてって、負けること(🤠)わかっているじゃありませんか。男と女ですもの(❔)。」
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