選手は入場す(📋)る(🍄)やいなやすぐキャッ(⏮)チボール(🐁)を始めた、それがすむ(☔)と(🙄)、一同(🐕)さっ(🍤)と(🥄)散っ(🥠)てめいめい(🧠)のシートシートに走った。やがて(📦)ノッ(🌾)クが始(shǐ )まっ(🍆)た(🏀)。ノ(🍺)ッカーは慶(qìng )応(yīng )の選手であった山田という青年(nián )である、正確なノックは士(shì )気(qì )を一層(🍽)緊粛(🔛)きんしゅくさせた、(🏳)三塁から一(yī )塁までノッ(💟)クして外野(💋)(yě )におよ(🌞)びまた(💠)内野におよぶ(🦅)ま(🥒)で(🍉)ひ(🍛)とりの(🤨)過失(shī )もなかっ(👮)た(🎨)、次(💊)(cì )第(⛩)に(🔍)興奮(fè(🙋)n )こうふんし(💧)き(🏬)たる(🥋)技術(shù(🦃) )の(🐛)早業(🛺)は(🦀)やわざは(⛺)その(🐰)花(huā )やか(✍)な服装と、(🔹)いかにも得意(yì )然と(😑)くいぜん(🐥)たる顔色(sè )と共に(🎆)見物人を圧倒(dǎ(📬)o )した、ダブルプレー(😼)、トリ(😀)プルプレー、その中(zhōng )に手塚(🎓)ので(🆘)きばえはべっしてすば(🐪)ら(💊)しか(🔒)った、かれは(📎)どんなゴロ(👗)でも完全に(🕖)つかんだ、かれは頭上高(gā(🌇)o )き(🤛)球を(🕉)ジ(🐦)ャンプ(🤝)してとっ(🏺)た、左側に打(dǎ(⬆) )たれた難球を転(🎠)ころんで(🛫)つ(😙)か(🏁)ん(🌃)だ(🏺)、つかむやいなや(🏟)二塁に(🐄)送った。その機敏さ、洒脱しゃだつ(💢)さはさな(🏆)がら軽業師かるわざしのごとく見物人を酔よわした。
ふた(💇)り(🌶)は一つのさかずきを献(✅)酬(🌯)けん(🏢)しゅうし(🚚)た(👸)。善兵衛はいろいろ野(yě(💓) )球(🐱)の方(fāng )法(🔵)を話したが覚平にはやはりわからな(⬛)かっ(🐮)た(👬)。
「ぼく(➿)にラ(🥔)ッキ(🎞)ーはな(🌬)い(🏌)、だめだ(♿)」(🎭)
「そうかえ」
「そうだ、金があって(🥎)時間(🚤)があ(🥢)って学問するものは幸福(🌐)だ(📟)、わ(🛣)しの塾(shú )じゅくの生徒は(👧)みんな不幸なやつ(🌪)ばかりだ、(🎠)同(tóng )じ土(🏮)(tǔ )地(🏙)(dì(🛣) )に(♓)生まれ同(tó(🥑)ng )じ年ご(⏱)ろ(🐡)で(👮)あ(👊)りながら、ただ、(🌩)金(🗒)(jīn )のために(⛰)甲(🥞)(jiǎ )こうは意(🥨)気揚(🛳)々ようよ(💢)うとし(🐣)乙お(🥓)つ(⏳)は悄然しょうぜんとする、(🎳)こんな不(bú )公(🚬)平(🌬)な話はないのだ、いい(🥠)か安(🐉)場、そこでだ、(👃)わしは生徒共の肩(🦔)身を広くさしてやりたい、金(jīn )ずく(😑)ではかなわな(🐁)い、かれらの学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは(😇)壁が(🔝)落(🉑)ち(🍦)屋根がも(🔨)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を(🤯)歩くにいつも小さく(🈳)なってしょぼ(📬)しょぼしている、だか(✉)らせ(🤾)めて(💴)野球で(🈺)もい(❄)いから一遍いっぺ(🔚)ん勝たし(🛎)てやりたい、実力(lì )の(👊)あるものは貧富にかかわ(🥗)らず(🕠)優(yō(😫)u )勝者になれるもの(👘)だということを知(🦋)(zhī )らしめたい、師範生も(🛁)中学(🏉)(xué )生も黙(👬)々(🏧)生(shē(👬)ng )もく(🚤)もくせいも同等(🏎)のものであると(⛱)思わせ(💂)た(🕔)い、大手をふって町を歩(bù )く気にならせたい(🧝)、だか(💈)らど(👁)うしても今度は(🍥)勝(♈)たねばならん(🏤)、(📰)わしもこ(🌓)の(🍀)年になって、な(🔁)にをく(✂)る(🔰)しんですっぱだ(🗓)かになって空(kōng )あき地ちで(🕊)バットをふり生徒等を相手(🎸)に(🚄)遊(🗽)んでいたかろう(😔)、生徒(💙)の自(zì )尊(🦋)心を養(😰)成(💝)したいためだ、(🍵)そうして一方(🚮)(fāng )において(🐳)町の人々や(🔆)官学崇拝者を(🚿)見かえしてやり(🍤)た(🐯)いためだ、野球の(👟)勝(🌗)敗(😫)は(🍭)一(💳)(yī(🌫) )小(xiǎo )事だが、こ(😁)こ(👜)で負(🥔)ければわしの生徒は(💙)ます(🧘)ま(🚭)す自尊心を失い肩身(⏹)を小(xiǎo )さくす(👘)る、(👐)実に一(👊)大事(🔋)件だ、なあ安場、今度(dù )こそ(👐)は(⬇)だ(👄)、(🎱)なあお(🈶)い、しっかりやって(💽)くれ」
「活動だ、それに(🔶)ちがいない」
(🗑)戦(zhàn )場においては敵(💹)となり(🤜)しのぎをけず(🏥)って戦う(🏄)もの(⏸)の(🐾)光一と千三(🧢)は家へ(🏈)帰ると(👤)兄弟(🐒)のごとく親しかった(💆)。
その日の(🚾)試(shì )合は(🎷)製粉会社の裏(🥏)(lǐ )の(💦)広場でやる(🏮)こと(🍛)に(♋)なった、中学の運動(🏕)場は修繕のために(🐌)使(shǐ )用ができなか(💰)った、朝からの快晴でかつ日(rì )曜で(💤)あるために見(🛏)物人はどし(📣)どしで(🍽)かけた、豆腐屋の覚平は早く商(🦑)売をしま(🏋)って肩にらっぱをか(🔨)け(🈳)たまま(📄)でかけた、(🤨)見ると正(🔑)(zhèng )面に大きな網あみを(🗿)は(🥅)り、白い線を大(🍄)地に引いて、三(⤴)ヵ所に大きなまくらのよう(👟)なものをおいてある(🖼)、二(èr )本(běn )の(🚅)長い(💖)線(xià(🕯)n )の両(liǎng )側(cè )に見物人(rén )が陣ど(🤘)っ(♌)ているが、草(cǎo )の上(🐡)に新聞(wén )紙(zhǐ )を敷いて座ってるのもあり、(😦)また(🤤)む(🐠)しろや(🗂)こしかけを持(chí )ち(🌸)出したのもあっ(💅)た(👭)。覚平はかくまで野(yě )球(🍣)が人気をひく(🏰)とは思いもよ(🍁)らな(😇)か(⬜)った(🥁)。かれは野(☔)球(qiú )とはどんなことを(🤷)するもの(🔌)か知らなかっ(🏈)た(🐫)。かれは豆(🏾)(dòu )腐(🔩)おけをになっ(🍣)て町を歩(bù )く(🥙)とき、おりお(🧣)り子供等(🌤)に(🐞)球を頭(🍋)にあ(🐦)て(🎷)ら(🔻)れたり背(bèi )骨を打たれたりするの(🐵)でむしろ野(➰)球に対(⛽)して(⌛)反感をいだいていた。
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