「(🥦)起(qǐ )きだしたようです。も(🐞)うだいじょうぶで(🏒)すよ。」(🚲)
飯島は、いかにも(🙄)得意らし(🤮)くこたえた。
(🆕)相(🌮)(xiàng )談は安(📌)易あん(📞)いにすぎる(🎪)ほど、すらすらとはこび、ほ(🐣)とんど(🏷)無修(🌹)正だった。特異(yì )とくいな行事を期(🎋)待(dà(🕶)i )していた塾(🙋)(shú )生(shēng )た(🤛)ち(💼)にとって(🐴)は、多(🏸)少(🏻)物(wù )足り(🛀)なく(❣)感(🕵)じられ(🍯)た(🥞)らしか(🈯)ったが、そのために、(😸)これという(🗨)強硬きょうこ(🎨)うな(🅾)主張(zhā(💾)ng )も出(chū )なかった。最も多く発言(🥔)し(👤)たの(🏮)は飯(fàn )島(💨)(dǎ(🎿)o )だった。し(💎)かし、それも(🥈)、自分(fè(🎸)n )の存在を印象(🤺)づける目的以(yǐ )上(shàng )の発言ではなく、たいてい(👟)は原(👜)案賛成の意見(🈶)をのべ、(🤕)同(🔅)時に進行係(xì )をつ(👖)とめると(🔥)いったふうであった。田(⚡)川(✍)は、(🙉)はじめ(❄)から終わり(🐞)まで(🚋)、一(🧀)言も(🍬)口をきかなかった。
「君(jun1 )自身はど(🚷)う(✏)思(sī )う? 私の意見(🧀)より、ま(🥨)ず(🎠)君自身(💡)(shēn )の意見からきき(🚌)た(🎥)い(📪)ね。」
先生の言葉(yè )の調子は(🔥)、(🎥)はげしいという(⛏)より(🦂)は、む(🥫)しろ(🚑)悲痛だった。
「むろん、ぼ(📃)く(🌊)は大河(hé )君にあやまるつもりでいます(🌮)。しかし(📚)、(🕔)大(🐾)河(🗣)君としては、ぼくがあやまっただけでは、気がすまないでし(🥓)ょう(📐)。」
次郎(🗺)は吹(chuī )ふきだしたい気持(chí(⤵) )ちだった。同時に、心(⏯)の中(🦐)で思った。
「どんなふうだね。」
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