フェラ 動画《ミルキー av》2行目ライン
ミルキー avあらすじ
校(xià(🚦)o )長室がひっそり(🔤)しているのにひきかえて、教(🦀)員(🆔)(yuán )室(shì )は何となく落ち(🐇)つきがなかった。三(sān )人(📷)、五(🌿)人とか(🌘)たまって立(lì )ち話をしている様子(zǐ )が、あけ放した窓(🏥)から(🚮)、いつ(⛷)も生徒たちの眼に(🥧)うつった(🛃)。また四年(😧)や五(💜)(wǔ )年の教室に出て来る(⚓)先(🏔)生たちの態度にも(🌦)、ふだんとか(⛔)なりちがったところがあった。いつも駄(🤓)(duò(🍂) )じゃれをとばすのを(🖲)得(dé(👟) )意(🤰)にしている先生がいやにまじめだ(🚵)っ(🖤)た(🏓)り、これまで教科(kē )書以(🏓)外(🔒)の(🛠)話(huà )なんか一度(dù )も(⏪)したこと(🔂)のない先生が、(📀)と(😏)っ(📗)てつけ(⛪)たように(🕤)、(🈷)修(xiū )身(👪)めいた話(⚓)(huà )をし出したり(🛒)、また(🏺)中(zhōng )には、(👛)変ににやにやしな(🤥)がら、「(📜)こないだ大垣(🔝)前(😇)校長からお手紙をい(📁)ただいてね。」と(👽)、その手紙(👹)の中に(🍵)書(🉑)(shū )いて(〰)あったとい(🦈)う一二(👷)(èr )の文(🎛)句(🌧)(jù )を引き出(chū )し(📷)て(🎺)、(🛵)前(qián )校長(zhǎng )をほめ、自分と前校長の間には何か(🏛)特別の関(👼)係でもあった(💳)かのよう(🌯)にほのめかしたりす(🚶)る先(🦉)(xiān )生もあった。すべてこういうこと(⌚)が何(hé )を説(🙇)(shuì )明して(🌟)いるかは、生徒たちにむろんわかりすぎるほど(💠)わかっていた。だから(🔻)休み時間(jiā(🤥)n )になると、彼ら(🔆)はそれ(🎮)を材料にして先生(shēng )たちの品(pǐn )定めをす(🥄)るのに忙しかった。こんな場(chǎng )合(⛰)、いつも(🐊)奇抜(❎)な思いつきを(❔)や(⏺)るので人(rén )気のある五年の森川という生(🔧)徒は、四年と五年の(⚫)各教(jiāo )室(🍆)(shì )をまわってその品定めをきいてあるいて(⚽)いた(🚩)が、昼休みの時(shí(🗄) )間には(🍢)、も(💩)う校友(🎖)会事務(wù )室(👙)の黒(hēi )板に「教員適性審(🤑)査採(🐍)点表(🦂)」というのを書(shū )き(🐵)あげていた。校友(yǒu )会事(🍳)務(wù )室(👖)(shì )は、生徒控所(🚈)の(🏥)横の(🐮)小(🍫)さ(➗)な室(shì(🏥) )で、間は(🚆)ガラス(🌸)戸で(😙)仕切っ(📁)てあった(🛫)ので、控所からはまる見(👲)え(🕎)だった。校(💐)(xiào )友会(🏆)(huì )の委員たち五六名が中(👂)でわいわいさわ(🎚)いで(😎)いる声をききつけて(🥙)、ふだんは遠慮しがち(🔥)な一(🌊)二年の(💬)生徒たちまで(🎪)が押し(🎁)よせ(🍜)て来たが、その採点(🐃)表(🥖)の左の端には、馬賊(zé(🏭)i )、チャップリン(😳)、(😆)かまきり(🍫)、あざ(🐜)らし、(😴)おでん、(🚑)花王石け(🎅)ん(🎒)、長(zhǎ(🎾)ng )茄子、瓦煎(jiān )餅、と(🍸)い(🌊)っ(🥨)たような(⬅)先生たちの(🐬)あだ名が縦(zǒng )にな(👷)らんでお(🌵)り、それ(🏼)に(🐱)括弧(💭)かっこして受持学(🏻)科名(🚒)が(💩)書(🌴)いてあっ(🍔)た。そして、そ(🆔)の右に点数欄(lán )と備考欄(lán )とが(🏓)あった(🚧)が、点数(🖖)欄(😁)には(🍡)五点というのが一(⤴)つあ(🐐)るきりで(🏄)、あ(🌔)とはみ(🌿)な四点(🔱)以(🐷)下だった。零(líng )点(diǎn )はさすがに一(yī )つもなかった。備考(🥂)(kǎo )欄に(🚸)は(🤤)、「品性下(xià )劣(👫)、御殿女(nǚ(✊) )中の(🥇)如し」とか、「駈(🤛)落か(🔝)けおち三回(huí )心(🤛)(xīn )中未遂一回(👑)」(🥧)とか、「(🈶)野(yě )心(🕦)満々、惜しむらくは低能(🚂)(néng )」と(😺)か、「彼(🤑)い(🦖)つの日にか悔い(🍗)改めん(🤽)」とか(🔼)、「愚鈍なるが如くに(🥋)して、最も警(🕙)(jǐng )戒を(🖇)要す」とか、そ(🛂)ういっ(🚆)たさま(🏂)ざまの文句(jù )が、いっぱい書(shū )き(🔌)つ(🐚)めてあ(🍴)っ(🏕)た(⛱)。五(wǔ(🎓) )点(🤤)の評(Ⓜ)点をもらったのは「あざら(🍄)し(👕)」先(xiān )生(🌽)だ(🚋)ったが、その(🌳)備考欄(lá(🌥)n )に(🎅)は「性粗(cū )野(🎅)にして(👌)稚気(✳)あり、(📄)陰険とは認(📌)めがたし(⤵)、合否の判(pàn )定は(🤗)後(🎗)日会議(⛰)の(⛺)結(😜)果にまつ」とあっ(🤸)た(🕓)。
「(👿)たった今。僕、道(🀄)具を(😲)うちに置く(🎆)と(💙)、すぐ来(lái )たんだよ。」
(🈲)道(dà(🍾)o )江は(🐩)敏(🎮)子が話している間(⛰)、さ(🥉)ほど深刻な(🆖)表(🥚)情(qíng )もし(💊)ていなかっ(🙎)た。次(🍧)郎(⛪)は(🛳)それが物足りなく(🌵)もあり、腹(fù )立たし(👒)くもあった。彼の家の二階で馬(mǎ )田と出っ(🍦)くわした時の様子(🕉)から判断(🏷)(duàn )して、(⛩)彼(bǐ )女が(🗡)馬田(tián )をひどく(🍌)きら(🛰)っていること(👑)だけはたしかで(🛥)ある。しかし、た(💁)だ馬田という人間をきらっているとい(🧣)うだ(❕)け(🍩)ではたよりな(🕔)い。こうしたことにつ(🤜)いて(🦈)は、女性の立場から、(🚠)とりわ(🕐)け(⛳)純(🌧)(chún )潔な処(chǔ )女(nǚ(💷) )の立場から、たえがたいほ(🔐)どの侮辱と憤(fèn )り(🥦)とを感(💼)じなけ(❌)れ(🏸)ばならな(📵)いはずである(💞)。彼にはそう思えてならないのだった。
と、朝倉先生はわざと次郎(láng )か(🍞)ら眼をそらしながら、(⏺)
「君(🐵)自身(shēn )で？」
彼は立(🏊)ちどまっ(😫)たまま、し(🦒)ばら(🐺)くじっと(🦕)馬田のうし(🚿)ろ(❎)姿(🔔)を(🐢)見(jiàn )つめていた。すると馬(🛵)田は、(🕧)わしづかみにしていた帽子(zǐ )をふりあ(😮)げ(🛁)て、つづけざま(⚾)に二(⬇)三度、つよく(🚒)自分の股を(🎚)なぐり(🌘)つけた。それは(🍷)、(🧠)彼(bǐ )が何かやりそこないを(🆘)したり、しゃくに(😓)さわったりする時(shí )に(🎱)、(👦)よくや(🦗)るくせなので(🏤)ある。
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