「(📽)その新入生(🔔)、よっぽどすばしこい奴だな。」
次郎と詩(shī(🏪) )、――読者(zhě )の中には、この(🛀)取合わせを(✳)多少滑(huá )稽(🐌)だと(🤙)感じ(💥)る人があるかも(☝)知(➖)れ(🚫)ない。なるほど(🧛)、次郎は、詩を解するには、これまで、あまりにも武勇伝的であり(📉)、(🙄)作(🐅)(zuò )為的であったとい(🙋)えるだろう。
と自重(🚌)論が出(🤷)て来た(🤵)。
大沢を見おく(💁)ってから、(🌿)二(🤤)人はまた(🌸)す(⛑)ぐ二階(jiē(🥅) )に行(🥙)っ(⏫)たが、次郎は(👊)机(jī )に(🍱)頬(jiá )杖をつ(🧡)い(😚)て、何か(🎚)じっと考えこんだ。その様(📀)子を見(⏭)ていた恭一(yī )は(⛲)、しば(🙏)らくして言った(🐡)。
(🙃)彼は、しかし(🔹)、彼(🍷)のそうし(🌰)た(🚛)孤独をたいして淋し(🤩)いとは感じてい(🌕)なか(🏼)った。また(🚑)、(🚆)憤りや侮(wǔ )蔑(👇)の念も、(🚣)たびかさなる(🈁)に(🤽)つれて、次(💉)(cì )弟にうすらいで行(háng )き、あとで(🍇)は、(📳)かえって、同級(jí )生に対(duì(🍖) )して憐憫に似(🛌)(sì )た感じをさえ抱く(🎷)ようにな(🎚)った。こ(🍽)うした感情の変化は(🛋)、(📗)彼(bǐ )にとって、元(🐍)来(😝)さほど不自(zì )然なこ(🍧)とでは(😃)なかった。それは(🔭)、つま(🍃)り(🗯)、(🚅)彼が(🚦)かつ(♎)て(💣)算盤(pá(🗜)n )そろば(🏁)ん事件で(💬)、弟の(💸)俊三に(🕤)対して(🤫)示した感情の変(biàn )化(🍸)と、同(tóng )じも(🤽)のだっ(🐬)たのである(🔊)。
「生意気でも、そのぐらい(🐮)勇敢(gǎn )だ(💟)と頼も(✂)しいじ(📻)ゃないか。入学早(zǎ(🌠)o )々(👠)、五年生全部(🕯)を向こ(🕊)うにまわして悠々た(📓)る(🛥)態度(🚌)(dù )を見(jià(🔓)n )せるな(💓)んて、(🗻)こ(🍏)の(🍪)学校として(🚥)も、全く歴(🧜)史(🐾)(shǐ )的だよ。」
一(🔫)(yī )六 (🚼)葉書
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