「(😬)しかし喧(xuān )嘩し(🚇)た(👧)って、か(⏮)ないっこない(😨)ぜ。それに、あんな(🍨)連(lián )中を相手にし(🐻)たって(🤛)、(💦)つま(💢)らんじゃ(🏽)ないか。」(🚯)
「(👮)馬(🎎)(mǎ )鹿(🎋)(lù )にして(🕖)らあ。―(🆕)―」
彼は(🥩)、(😽)いつ(🦋)と(🕡)はなしに、(📍)そ(👍)んな気(qì )がし(🍌)ていた。はっきり意(yì )識し(🙃)て、そうなろうと努め(🔱)たわけでもなかったが、中学に入(📈)学し(😀)て以(✊)来、日一(yī )日と、母(mǔ )や祖(zǔ )母(mǔ )の問題がその深刻さを減じて行き、このごろでは、よほ(🚏)どのことがないか(🎑)ぎ(🥗)り、たい(🐏)して気(🏈)にも(♟)かからなくな(🤞)っ(🛢)て来(lái )たので(🏓)ある。それは(🚩)、たしかに(💒)、中学(🍢)校と(🐝)いうものの空気が、彼(🎴)にいろい(🍺)ろの新しい問(🍞)題をあたえ、彼の関(wān )心を、急に家庭以外(😤)の世界にまで(👊)拡げ(🗄)てくれた結果にちがい(👘)なかっ(✅)た。そ(🏎)の意味(💪)では(🍰)、中学(xué(🌡) )校とい(🕎)うところも、尊(👛)敬すべき先生(👨)がいる(🚏)いないにかかわらず、人間を成(chéng )長させ(⏸)る何かの魔(mó )術(🍌)をも(🛢)っ(😳)た(🖱)と(🧜)ころだ、(🐡)とい(🔙)え(🍝)るで(💶)あ(🛀)ろ(🏉)う。
「だ(🤔)から(🎍)、よけ(🐄)い偉いんだよ(🤕)。」
「元来、(👉)正(zhèng )義(yì )は階(jiē )級にある(👽)んじゃな(⛄)い(🤚)んだ。どんな階級にだって、正しい人もいれば、正しくない人もいる。正(👣)義(yì )は(💶)、それをもって(📽)いる一(💺)人一(yī )人(😃)の胸(😍)にしかないんだ。五年生は(🔆)五年生(shē(🤼)ng )なる(✍)が故に正義の持(chí )主(🍞)ではな(🦇)い。同様に(🌶)僕(🥏)(pú )らも、四年生なるが故に正(zhèng )義(yì )の(🚭)擁(yōng )護者だ(📮)と(♍)主張するわけ(🏖)にはいかない。四(🔑)年生とか五年(😽)生と(🕑)かいうことは、要するに正(zhè(😟)ng )義とは(😽)何(🌆)の関(wā(🚵)n )係(😙)もな(🚀)いこ(🥝)となんだ(🍚)。それをいかにも(🛅)関係がある(😓)かのように思いこんでいる(🤩)ところ(😧)に、この学校の(🕺)病根があり、校風のあが(🎈)らない(🤙)大きな原(🐠)因がある(🏰)んだ。この学(xué )校(xiào )では、上級の名(⛸)においてい(✈)つも正義(🎯)が蹂躙じ(🏪)ゅうりん(🈳)されて(🚯)いる。現に本田の(😬)弟(💶)の(🛳)場合がそれだ。僕は(👪)もう一(yī )度はっきり言う、正(zhèng )義は(🗻)階(jiē(😉) )級(🌦)に(🏯)なくて人(📩)(rén )にあるんだ。もしそう(🍠)でなけれ(⏱)ば(🙌)、(🍯)全(⚽)校(xiào )一致(👘)も期待出来な(🔬)い。それが期待出来る(⛔)のは、正義(yì )が階(jiē )級の独占物どくせんぶ(🐵)つ(🤠)でなくて、何(😀)(hé )人の胸(xiō(🏊)ng )にも(🌚)宿りうるから(🔺)だ。だから僕(🀄)は(💭)、同(tóng )級生の団結(jié )よりも、正(zhèng )しい(👈)人(🚫)の団結(jié(🙇) )が先ず必要だ(💖)と思(🛢)う(🈹)。僕は四(✊)年(nián )生を愛(ài )し、五(wǔ )年生を憎む(☔)た(❣)めに(🌼)、本田の弟(dì )をバッ(😆)クしようと言(💂)(yá(🖍)n )うん(💺)じゃない。僕は学校全体を愛す(👋)るんだ。学(🔷)校(🔗)全(quán )体(🐶)の正(🛐)義(🎺)を愛するんだ。そのためには、本(běn )田(🤩)の弟(dì )の(🥥)ような、不正(⛰)(zhè(📊)ng )に屈(qū )しない(🖊)魂をあくまでも擁護しなければならんのだ。問題(📳)は、(🐟)四(💹)(sì )年(nián )生の権(quán )威(wēi )がどうの、(🚒)名誉がどうのと(👿)いう(📔)ような(🤦)、そんなけ(👮)ちけちしたこと(🚣)に(🔭)ある(📇)んじゃな(🐛)い。大垣(⬜)(yuán )校長(🌓)(zhǎng )の謂いわ(🐖)ゆる大慈悲(🙇)の精(jīng )神(⭐)に(♟)生き、全(🔕)校の正(🕴)義(📟)(yì )を護(🐔)ろ(⏺)うと(📙)言うん(🕑)だ。おれの言(🌩)ったことを(🔔)誤(wù )解せん(🔔)よ(🐂)うに(🍌)して(🌦)くれ。」
「本田(💍)の手には負えんのじゃないか(👭)ね。」
「次郎(láng )だ(🕞)と、弟だが…(⏫)…(🐐)」
「(📕)うむ、(🛒)わかってるよ。」
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