「(🤚)失敬(jìng )だと(🧕)は(🖕)思わんのか(🚈)。」
「失敬(jìng )だとは思(📨)わんのか。」
校友会の委員たちは、(🛍)その日じゅう、め(📵)いめいに校長の動静に(♊)注意した。休み(💮)時間にな(🍺)ると、あるものは用もないのに校長(🥈)室の(🔹)まえの廊(lá(🏬)ng )下(xià(🔅) )を何度(💋)も往(💛)復し、あるもの(🙉)は校庭の(📲)遠いところから校長(zhǎng )室(⚫)を(📳)それとなくのぞ(🚑)いて見た。しかし(👝)、校長室(🐩)はいつもか(🤣)らっぽ(👉)だった。校長(🍯)は県庁に(👹)出て(🔱)行ったきり、帰(guī )っ(💁)たのかどう(🥣)かも(🕸)は(✍)っ(📛)きりしなかった。
「知ってい(😛)て、なぜだまって(🎇)通(🏳)(tō(😵)ng )り(🎎)ぬけ(➡)るん(🙅)だ(🎁)。」
と、道江は顔を真(zhē(🚣)n )赤(chì(🤢) )にしながら、(🍚)
(🉐)次郎(💵)は感激と失望の旋(xuán )風せん(🅰)ぷうの中に、やっと身(shē(🐺)n )をささえてい(🐂)る(🏡)だけだった。あふ(⏯)れて(🍷)来(lái )る涙が膝(xī )の上につっぱっ(🧀)た(🌬)腕(wàn )をすべって、(🤚)ま(⛽)だら(🌏)に(💴)縁板を(🥎)ぬらした。
「次(cì(😯) )郎(láng )さ(🔣)んが女でしたら、どうな(🌝)さ(🤜)る?―(⏪)―」
「僕、きょう(🐨)――」と、次(🌿)郎は、ま(🏉)た急に(🤦)眼(yǎn )を伏せ(🥡)て、(👌)「学校のかえりに朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )を(🐴)おたずねし(🖍)てみ(🚀)たんで(😬)す。そし(💛)て、(🌸)僕たちの願(yuàn )いをかり(🦇)に県庁(📶)が(⛅)許してく(🌈)れても、そ(🔔)れで(🍪)先(⭐)生(shēng )が辞(🆚)職(zhí )を(🍾)思いとまられ(🐄)ることはな(💚)い、ということがは(🌱)っき(⏮)り(😊)し(🏮)たんで(💫)す。先生(🦋)(shēng )とし(🤨)ては(♎)、それがあたりまえです。僕、そのこ(🤷)と(🔇)にちっとも気がついていな(🚃)か(🥊)った(👀)んです。」
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